Bray, M. (Ed.) (2021): Shadow Education in Africa. Private Supplementary Tutoring and its Policy Implications (Hong Kong: Comparative Education Research Centre, Faculty of Education, The University of Hong Kong), 114 pp. ISBN: 978-988-14241-9-8

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5944/reec.40.2022.32145

Keywords:

Comparative Education, Africa, Right to education, Tutoring

Downloads

Author Biography

Adrián Neubauer, Universidad Autónoma de Madrid

Graduado en magisterio de Educación Infantil y Educación Primaria. Máster en Calidad y Mejora de la Educación (UAM). Experiencia profesional en la Comunidad de Madrid como maestro de Educación Primaria en escuelas públicas. Actualmente realizando el doctorado y contratado FPI en el Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación, de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación en la Universidad Autónoma de Madrid. Miembro del Grupo de Investigación sobre Políticas Educativas Supranacionales (GIPES-UAM). Las principales líneas de investigación son: los derechos humanos, los derechos de la infancia, el derecho a la educación y la política educativa supranacional. 

References

Bray, M. (Ed.) (2021). Shadow Education in Africa. Private Supplementary Tutoring and its Policy Implications. https://cerc.edu.hku.hk/books/shadow-education-in-africa-private-supplementary-tutoring-and-its-policy-implications/

Downloads

Published

2021-12-23

How to Cite

Neubauer, A. (2021). Bray, M. (Ed.) (2021): Shadow Education in Africa. Private Supplementary Tutoring and its Policy Implications (Hong Kong: Comparative Education Research Centre, Faculty of Education, The University of Hong Kong), 114 pp. ISBN: 978-988-14241-9-8. Revista Española de Educación Comparada, (40), 265–267. https://doi.org/10.5944/reec.40.2022.32145

Issue

No. 40 (2022): (january - june): Creativity, curiosity and new thinking in Comparative Education for the new norms of the 21st century

Section

BIBLIOGRAPHICAL REVIEWS

License

Copyright (c) 2021 Revista Española de Educación Comparada

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Acknowledgement – Non Commercial (by-nc): Generation of derivated Works is allowed as long as a commercial use is not developed. The original work cannot be used with commercial aims.

This journal does not apply any fee to the authors by the filing or processing of articles.

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.