No. 48 (2025): (Extra): Aceleración de la Inteligencia Artificial y la Transformación Digital de la Industria EdTech Global

MONOGRÁFICO

• Editorial: El capital, la tecnología digital y la educación

  Geo Saura

  11-30

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• Capital financeiro, tecnologia e saúde: novas configurações da mercantilização da educação no Brasil

  Helifrancis Condé Groppo Ruela, Roberto Leher

  31-53

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• De la cibernética a la IA: Un análisis histórico-discursivo de la transformación digital en educación

  Eric Ortega González, Isabel Vilafranca Manguán, Laura Fontán de Bedout

  54-72

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• Entre las herramientas y las estructuras de poder: una revisión crítica de la inteligencia artificial en la educación primaria

  Linda Castañeda, Ana Yara Postigo-Fuentes, Amaia Arroyo-Sagasta

  73-95

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• Las Tendencias educativas en la era digital del capitalismo y el papel de las empresas en la agenda brasileña

  Rodrigo de Azevedo Cruz Lamosa, Patricia Ferreira Duarte

  96-114

  • PDF (Português)

• Imaginarios sociotécnicos de la transformación digital en educación y sus efectos en el trabajo docente.

  Hernán Mateluna Estay

  115-133

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• La transformación digital de la educación en Cataluña: percepción del profesorado ante la innovación educativa y el Plan de educación digital

  Jordi Solé Blanch, Raúl Navarro Zárate, Marta Venceslao Pueyo

  134-155

  • PDF (Español)

• Subjetivación neoliberal y digitalización educativa. Un estudio de caso en educación primaria

  Diego Martín, Eva Guzmán-Calle

  156-176

  • PDF (Español)

• El rol del profesorado en la era del tecnofeudalismo y la Inteligencia Artificial

  Maria del Mar Sánchez Vera, Manuel Fernández Navas

  177-196

  • PDF (Español)

• Transformaciones en el trabajo y en la escuela: ¿una nueva forma escolar?

  Sandra Luciana Dalmagro

  197-213

  • PDF (Português)

• Capitalismo Digital y Educación: La precarización docente en la red estatal de enseñanza del estado de Paraná, Brasil.

  Antonio Lovato Sagrado, Cristina Galván Fernández

  214-231

  • PDF (Español)

• Imaginarios socio-técnicos de la Escuela del Futuro

  Marina Bazzo de Espíndola, Ari Renato Pimentel, Grayce Lemos

  232-253

  • PDF (Español)

• Imaginarios sociotécnicos y futuro de la enseñanza: cómo los discursos de transformación digital reconstituyen las prácticas sociales del presente

  Renata Cecilia Estormovski

  254-269

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• El impacto de BASIC en la transformación digital del siglo XX: de la democratización de la alfabetización informática a la hegemonía del software

  Jacobo Roda-Segarra, Ana Martí-García, Santiago Mengual-Andrés, Andrés Payà Rico

  270-291

  • PDF (Español)

• Un imaginario sociotécnico de la IA generativa en educación para la colaboración cognitiva

  Marc Fuertes-Alpiste

  292-310

  • PDF (Español)

• «Máquinas de enseñar» en la era de la IAG. Caso Khanmigo

  Lucas Gorodneff, Lucila Dughera, Fernando Raúl Alfredo Bordignon

  311-330

  • PDF (Español)

• Tecnopolíticas algorítmicas y cosmo-diversidad: un estudio de caso de la gobernanza digital y de los imaginarios sociotécnicos en Educación

  Mónica Salcedo Díez, Eduardo Fernández Rodríguez, Yasna Pradena García

  331-353

  • PDF (Español)

• Aceleracionismo, seguridad de la IA y educación: Los discursos tecnocapitalistas sobre alineamiento de la IA y sus implicaciones educativas.

  Santiago Fano Méndez, Mª Aquilina Fueyo Gutiérrez

  354-379

  • PDF (Español)

• La plataformización de la educación básica en la red estatal de São Paulo (Brasil) y los desafíos para una gestión orientada a la justicia social

  Juliana Fonseca de Oliveira Neri

  380-398

  • PDF (Español)

• Trayectoria sociotécnica de la implementación de servicios y productos de la industria EdTech en la educación superior ecuatoriana. Periodo 2007 - 2024

  Daniel Sebastián Sacaquirín García

  399-418

  • PDF (Español)

• Plataformización del trabajo docente: caracterización de las relaciones y condiciones laborales

  Manuel Alejandro Giovine, Ana Antolín Solache, Fernando Jaime González, William Umar Rincón Báez

  419-441

  • PDF (Español)

• Algoritmos y autonomía docente: Resistencias pedagógicas ante la estandarización EdTech en la era de la IA generativa

  Isabel Macías Galeas, Diego Isaac Betancourt Anangono

  442-460

  • PDF (Español)