Núm. 29 (2017): (enero-junio): La formación profesional. Perspectiva internacional

DOI: https://doi.org/10.5944/reec.29.2017

Publicado: 2017-06-01

Número completo

MONOGRÁFICO: La formación profesional. Perspectiva internacional

Panorama de la investigación en formación profesional. Indagaciones nacionales y preocupaciones transnacionales. Una introducción

Lázaro Moreno Herrera

11-14
- PDF (English)
Exploración de la agencia, el aprendizaje y la identidad en las trayectorias de vida de las mujeres en el Reino Unido e Italia

Karen Evans, Chiara Biasin

15-32
- PDF (English)
Empresas alemanas en China; ¿Cómo solventan las empresas el problema de la formación a nivel de planta?

Larissa Freund, Michael Gessler

33-43
- PDF (English)
Capital emocional: el conjunto de competencias emocionales como habilidades profesionales y vocacionales en obras emocionales y trabajos

Bénédicte Gendron

44-61
- PDF (English)
El desarrollo de conocimientos a través de diferentes espacios en entornos laborales: una visión del Reino Unido

Natasha Kersh

62-75
- PDF (English)
Integración profesional, un nuevo desafío profesional de aprendizaje de un idioma. Experiencias de programas de formación en el campo de la salud en Alemania financiados con fondos públicos

Nicole Kimmelmann

76-94
- PDF (English)
Implementación de estructuras de aprendizaje dual en plantas alemanas en el extranjero: Boundary Objects en transferencia educacional

Susanne Kopatz, Michael Gessler

95-109
- PDF (English)
Educar el juicio. Aprendiendo de la didáctica de la filosofía y de las manualidades

Birgit Schaffar, Camilla Kronqvist

110-128
- PDF (English)
La terminación del contrato de aprendiz y el abandono en la formación profesional: comparación de desafíos y estrategias político-educacionales en Noruega y Suiza

Evi Schmid

129-147
- PDF (English)
Desafíos en la investigación de desarrollo: Instrumentalidad y constelación de reglas como recursos conceptuales

Marianne Teräs

148-159
- PDF (English)
Transiciones complejas entre diferentes contextos de aprendizaje: un estudio de caso de un centro de formación profesional francés

Laurent Veillard

160-178
- PDF (English)
Del carbón al conocimiento: Una historia de las políticas de FP en la Unión Europea

Carlos de Olagüe Smithson

179-201
- PDF (English)

ESTUDIOS E INVESTIGACIONES

Segmentación y sistemas educativos: un análisis a través de la comparación de los cambios para la escuela secundaria en Europa y América Latina

Felicitas Acosta

202-219
- PDF
Educación cívica y educación ciudadana en México: una perspectiva global y comparada

Armando Alcántara Santuario

220-239
- PDF
La Historia de la Educación tras Bolonia: ¿hacia la extinción?

Antonio Francisco Canales Serrano, Yasmina Álvarez González, María José Tacoronte Domínguez

240-261
- PDF
Dos apuestas por redefinir las funciones del Estado respecto al trabajo magisterial: reformas educativas recientes en México y Ecuador

Rosa García-Chediak

262-281
- PDF
El enfoque socio-histórico en el mapa de la Educación Comparada. Revisión y revalorización de sus postulados

Luján Lázaro Herrero

282-296
- PDF
La movilidad estudiantil en el proceso de internacionalización. Estrategias metodológicas para su estudio

Estela Maricela Villalón de la Isla

297-314
- PDF

Núm. 29 (2017): (enero-junio): La formación profesional. Perspectiva internacional

Número completo

MONOGRÁFICO: La formación profesional. Perspectiva internacional

Panorama de la investigación en formación profesional. Indagaciones nacionales y preocupaciones transnacionales. Una introducción

Exploración de la agencia, el aprendizaje y la identidad en las trayectorias de vida de las mujeres en el Reino Unido e Italia

Empresas alemanas en China; ¿Cómo solventan las empresas el problema de la formación a nivel de planta?

Capital emocional: el conjunto de competencias emocionales como habilidades profesionales y vocacionales en obras emocionales y trabajos

El desarrollo de conocimientos a través de diferentes espacios en entornos laborales: una visión del Reino Unido

Integración profesional, un nuevo desafío profesional de aprendizaje de un idioma. Experiencias de programas de formación en el campo de la salud en Alemania financiados con fondos públicos

Implementación de estructuras de aprendizaje dual en plantas alemanas en el extranjero: Boundary Objects en transferencia educacional

Educar el juicio. Aprendiendo de la didáctica de la filosofía y de las manualidades

La terminación del contrato de aprendiz y el abandono en la formación profesional: comparación de desafíos y estrategias político-educacionales en Noruega y Suiza

Desafíos en la investigación de desarrollo: Instrumentalidad y constelación de reglas como recursos conceptuales

Transiciones complejas entre diferentes contextos de aprendizaje: un estudio de caso de un centro de formación profesional francés

Del carbón al conocimiento: Una historia de las políticas de FP en la Unión Europea

ESTUDIOS E INVESTIGACIONES

Segmentación y sistemas educativos: un análisis a través de la comparación de los cambios para la escuela secundaria en Europa y América Latina

Educación cívica y educación ciudadana en México: una perspectiva global y comparada

La Historia de la Educación tras Bolonia: ¿hacia la extinción?

Dos apuestas por redefinir las funciones del Estado respecto al trabajo magisterial: reformas educativas recientes en México y Ecuador

El enfoque socio-histórico en el mapa de la Educación Comparada. Revisión y revalorización de sus postulados

La movilidad estudiantil en el proceso de internacionalización. Estrategias metodológicas para su estudio

RESEÑAS

RESEÑA de: DA CUNHA, C.; VIEIRA DE SOUSA, J.; y ABÁDIA DA SILVA, M. (Org.) (2016): Internacionalização da educação: Discursos, práticas e reflexos sobre as políticas educativas (Belo Horizonte: Fino Traço Editora), 296 pp. ISBN: 978-85-8054-282-0

RESEÑA de: INSTITUTO NACIONAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA (2016): Panorama de la educación 2016. Indicadores de la OCDE. Informe español (Madrid, Secretaría General Técnica). ISBN: 978-84-369-5710-5

RESEÑA de: FERNÁNDEZ-SORIA, J.M.; LÓPEZ, M.; CRUZ, J.I.; BASCUÑÁN, J.; MENGUAL, S.; GARCÍA, S.; LLORET, C.; y GRAU, R. (EDS.) (2016): La formación inicial del profesorado de educación secundaria (Valencia: Tirant Humanidades). ISBN: 978-84-16556-67-0

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