Teacher professionalization in the face of contemporary social and educational challenges.

A relational analysis in educational centers in Porto Alegre (Brazil) and Barcelona (Spain)

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5944/reec.47.2025.44108

Keywords:

Professionalization, Teaching practice, Social transformation

Abstract

Neoliberal policies, the lack of professional recognition and social problems such as inequality deeply affect teaching professions in different parts of the world. These dynamics erode the autonomy of teachers and limit the possibilities for pedagogical innovation. This article addresses these issues in two territorial and educational settings: in Porto Alegre (Brazil) and Barcelona (Spain). The objective has been to analyze the relationships between contexts, professionalization and teaching practices to face contemporary educational demands. With a qualitative and ethnographic approach, we employ observations, interviews, mapping, focus groups and documentary analysis. The preliminary results indicate common patrons, such as the importance of collaboration networks and the teaching commitment to social transformation, but also differences in the structural conditions that impact practices. In conclusion, it highlights the need to articulate policies that strengthen education as a tool for social justice and democracy and for teachers.

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Author Biographies

Mercedes Pilar Blanco Navarro, Universidad de Barcelona

Estudiante de doctorado (Universidad de Barcelona), Magister en Ciencias Sociales con Orientación en Educación (FLACSO), Especialista en Políticas Públicas orientadas a la Educación y Lic. en Sociología (Universidad de Buenos Aires). Profesora Asociada de Universidad de Barcelona (UB).

Pablo Rivera-Vargas, Universidad de Barcelona

Doctor en Educación y Sociedad por la Universidad de Barcelona (UB). Doctor en Sociología por la Universidad de Zaragoza. Postdoctoral Research in Adult Education, University of Wisconsin-Madison. Máster en Análisis Político y Asesoría Institucional (UB). Máster en Educación Superior (UB). Magíster en Ciencias Sociales, Universidad de Chile. Sociólogo, Universidad de Concepción. Profesor Agregado del Departamento de Didáctica y Organización Educativa, Facultad de Educación, Universidad de Barcelona, y Profesor Doctor Invitado de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Universidad Andrés Bello (Chile).

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Published

2025-06-17

How to Cite

Silva do Nascimento, F., Pilar Blanco Navarro, M. ., & Rivera-Vargas, P. (2025). Teacher professionalization in the face of contemporary social and educational challenges. : A relational analysis in educational centers in Porto Alegre (Brazil) and Barcelona (Spain). Revista Española de Educación Comparada, (47), 205–226. https://doi.org/10.5944/reec.47.2025.44108

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