Retos de la profesionalización docente universitaria en perspectiva comparada: España e Italia
DOI:
https://doi.org/10.5944/reec.47.2025.44073Palabras clave:
Estudio comparado, España, Italia, profesionalización docenteResumen
Este artículo presenta un análisis comparado del desarrollo profesional docente universitario en España e Italia, centrándose en dos dimensiones fundamentales: el acceso y promoción en la carrera docente y la evaluación de la actividad docente como mecanismo para la mejora de su calidad, así como los resultados y efectos de la misma, tanto a nivel individual como institucional. En la dimensión de acceso y promoción, se observa que ambos países tienen sistemas similares, que contemplan una evaluación previa a nivel nacional y una fase de oposición/concurso en la universidad. La evaluación de la actividad docente presenta variaciones más significativas. Mientras que en España predomina un enfoque basado en criterios estandarizados que evalúan la calidad de la docencia y la investigación, con mecanismos supervisados por agencias externas, en Italia, aunque existen algunas directrices nacionales, las universidades tienen mayor flexibilidad para implementar evaluaciones internas, combinando indicadores cuantitativos y cualitativos. Además, en cuanto a los resultados y efectos de la evaluación docente, en ambos países se identifican algunos, aunque insuficientes, impactos. En España, los resultados suelen estar vinculados al avance en la carrera profesional y a incentivos económicos. En Italia, la evaluación tiene un peso más destacado en la mejora de las estrategias pedagógicas y en la consolidación de la calidad institucional. El estudio concluye subrayando la influencia de los contextos culturales y administrativos en las políticas universitarias, ofreciendo una perspectiva útil para el diseño de estrategias educativas comparadas en Europa con la indicación de diferentes medidas que pueden ser útiles para fomentar un cambio que permita impulsar los procesos de evaluación y mejora de la actividad docente.
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