Lectura, ocio y rendimiento académico en estudiantes universitarios del área socioeducativa

María Elche; Sandra Sánchez-García; Santiago Yubero

doi:10.5944/educxx1.21548

Authors

María Elche Universidad de Castilla-La Mancha http://orcid.org/0000-0001-8704-6519
Sandra Sánchez-García Universidad de Castilla-La Mancha http://orcid.org/0000-0002-7157-1826
Santiago Yubero Universiad de Castilla-La Mancha http://orcid.org/0000-0002-7148-7958

DOI:

https://doi.org/10.5944/educxx1.21548

Keywords:

University studies, reading, leisure, achievement.

Abstract

Introduction: In recent years, the interest of research has been strengthened around the variables that determine academic success within the university context. Different studies have analyzed the role of reading in achievement, but, nevertheless, the possible joint contribution with respect to leisure in the academic success of university students has not been considered.
Methodology: The aim of this research is to analyze how voluntary reading
is inserted in the leisure time of university students and to study the
influence of the relationship of leisure and reading with academic success in university. The Reading Habits Questionnaire, the Leisure Activity Scale and one academic achievement measure have been used. The questionnaire was completed by 1,614 university students. Results: The results confirmed the relationship between academic achievement and cultural and technological leisure, and with reading practices, particularly of a professional nature.
Discussion: It would be necessary to continue to examine this line of research in order to design proposals for intervention at the university focused on improving reading skills and leisure time management.

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