Vol. 23 Núm. 2 (2020)

Estudios

• Enfoques de aprendizaje y perspectiva temporal: persistencia en estudiantes universitarios

  Ángela Zamora Menéndez, Javier Gil Flores, Manuel Rafael de Besa Gutiérrez

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• La calidad de la docencia percibida por el alumnado y el profesorado universitarios: análisis de la dimensionalidad de un cuestionario de evaluación docente

  María Castro Morera, Enrique Navarro Asencio, María Ángeles Blanco Blanco

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• Diseño y validación de una escala para evaluar el aprendizaje-servicio universitario en actividad física y deporte

  Maria Luisa Santos Pastor, Laura Cañadas, Luis Fernando Martínez Muñoz, Luis García Rico

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• Las concepciones pedagógicas del profesorado universitario: un punto de partida para el cambio docente

  José Antonio Pineda Alfonso, Olga María Duarte Piña

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• Valoración de la práctica orientadora y tutorial en la universidad: validación de una escala para el alumnado

  Antonio Pantoja-Vallejo, David Molero, María Dolores Molina-Jaén, María Jesús Colmenero-Ruiz

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• Relecturas de Paulo Freire en el siglo XXI. Cincuenta años de Pedagogía del Oprimido

  Gonzalo Jover Olmeda, David Luque

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• Estrategias de afrontamiento del estrés académico universitario: educación infantil-primaria

  Lorena Valdivieso-León, Susana Lucas Mangas, Jordi Tous-Pallarés, Ivette Margarita Espinoza-Díaz

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• Evaluación de las prácticas directivas en directores escolares: validez y confiabilidad de una rúbrica

  Sergio Tobon, Luis Gibran Juárez-Hernández, Sergio Raúl Herrera-Meza, César Núñez

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• Las caras del plagio inconsciente en la escritura académica

  Mari Mar Boillos Pereira

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• La perspectiva de género en la formación inicial docente: estudio descriptivo de las percepciones del alumnado

  Cristina Miralles-Cardona, María Cristina Cardona-Moltó, Esther Chiner

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• Análisis de la evaluación en los currículos de Educación Física en Secundaria

  Fernando Manuel Otero-Saborido, Francisco Javier Vázquez-Ramos, José Antonio González-Jurado

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• Divulgación científica en YouTube y su credibilidad para docentes universitarios

  Arantxa Vizcaíno-Verdú, Patricia De-Casas-Moreno, Paloma Contreras-Pulido

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• Una revisión sistemática del concepto de actividad extracurricular en Educación Superior

  Ariane Díaz-Iso, Almudena Eizaguirre, Ana García-Olalla

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• Evidencias de validez de una medida de competencias genéricas

  María Mónica Álvarez Benítez, Isabel Inmaculada Asensio-Muñoz

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