Vol. 24 Núm. 2 (2021)

Estudios

• Ecologías de aprendizaje y motivación del profesorado universitario de Ciencias de la Salud

  Iris Estévez, Alba Souto-Seijo, Mercedes González-Sanmamed, Antonio Valle

  19-42

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• Estilo docente y competencia en educación superior: mediación del clima motivacional

  Antonio Granero-Gallegos, David Hortigüela-Alcalá, Alejandra Hernando-Garijo, María Carrasco-Poyatos

  43-64

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• Multidimensional research on university engagement using a mixed method approach

  Helena Benito Mundet, Esther Llop Escorihuela, Marta Verdaguer Planas, Joaquim Comas Matas, Ariadna Lleonart Sitjar, Marta Orts Alis, Anna Amadó Codony, Carles Rostan Sánchez

  65-96

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• Medidas para combatir el plagio en los procesos de aprendizaje

  Jesús Miguel Muñoz Cantero, Eva María Espiñeira Bellón, María Cristina Pérez Crego

  97-120

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• Validation of a scale of attention to diversity for university teachers

  Genoveva Ramos Santana, Amparo Pérez Carbonell, Inmaculada Chiva Sanchis, Ana María Moral Mora

  121-142

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• Análisis del Trabajo Fin de Grado en Magisterio, Educación Social y Pedagogía en España

  María José Chisvert-Tarazona, Raúl Tárraga-Mínguez, Alicia Ros-Garrido, Davinia Palomares-Montero

  143-166

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• Smartphones: reading habits and overuse. A qualitative study in Denmark, Lithuania and Spain

  Valeria Levratto, Andrius Suminas, Theresa Schilhab, Gertrud Esbensen

  167-188

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• Augmented reality for ESL/EFL and bilingual education: an international comparison

  Cristina A. Huertas-Abril, Jorge F. Figueroa-Flores, María Elena Gómez-Parra, Emarely Rosa-Dávila, Lisa F. Huffman

  189-208

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• Formación Profesional Dual: evolución de red de actores en Twitter

  Domingo Barroso-Hurtado, Wenceslao Arroyo-Machado, Daniel Torres-Salinas

  209-230

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• Perspectiva internacional de la investigación sobre Formación Profesional en España

  Benito Echeverría Samanes, Pilar Martínez Clares

  231-256

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• Mediación parental y escolar: uso de tecnologías para potenciar el rendimiento escolar

  Daniel Halpern, Martina Piña, Constanza Ortega-Gunckel

  257-282

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• Comunidades profesionales de aprendizaje en escuelas públicas mexicanas: Explorando su desarrollo

  Manuel Flores-Fahara, Josefina Bailey-Moreno, Lucía Elmira Mortera-Cavazos

  283-304

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• Aulas afectivas e inclusivas y bienestar adolescente: una revisión sistemática

  Patricia Iglesias-Díaz, Clara Romero-Pérez

  305-350

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• Evidencias de validez de una medida de la motivación por las Ciencias de la Naturaleza

  Radu Bogdan Toma

  351-374

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• Rendimiento académico y su relación con variables socioemocionales en estudiantes chilenos de contextos vulnerables

  Angélica Vera Sagredo, Gamal Cerda Etchepare, Estíbaliz Aragón Mendizábal, Carlos Pérez Wilson

  375-398

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• Frente a la desamortización silenciosa. Estrategias de la enseñanza católica española

  José Ignacio Cruz Orozco

  399-420

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• Representaciones sobre sexismo en Educación Superior y Formación Profesional

  Patricia Fernandez Rotaeche, Joana Jaureguizar Alboniga-Mayor, Nahia Idoiaga Mondragon

  421-440

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• Mitos del amor romántico en adolescentes: relación con el sexismo y variables procedentes de la socialización

  Enrique Bonilla-Algovia, Esther Rivas-Rivero, Isabel Pascual Gómez

  441-464

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