Vol. 22 Núm. 1 (2019)

Estudios

• La FP dual desde la perspectiva del profesorado: elementos que condicionan su implementación en los centros

  Pilar Pineda-Herrero, Anna Ciraso-Calí, Laura Arnau-Sabatés

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• Avances y limitaciones en la evaluación del aprendizaje a partir del proceso de convergencia. Visión docente y discente en los Grados de Educación Infantil y Primaria

  Ainhoa Bilbao Martínez, Aurelio Villa Sánchez

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• La formación inicial del profesorado de Educación Secundaria en España: perfil y motivaciones del futuro docente

  Guzmán Antonio Muñoz-Fernández, Pablo Rodríguez-Gutiérrez, Mercedes Luque-Vílchez

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• Hacia una definición latinoamericana de Responsabilidad Social Universitaria. Aproximación a las preferencias conceptuales de los universitarios

  François Vallaeys, Juliana Álvarez Rodríguez

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• Educación Superior en Contextos de Cuasi Mercados

  Camilo Wee, Héctor Monarca

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• TRANSFORMAR LA CULTURA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DESDE UNA PERSPECTIVA DIY

  Raquel Miño-Puigcercós, María Domingo-Coscollola, Juana M. Sancho-Gil

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• Desarrollando la Inteligencia Emocional en Educación Superior: evaluación de la efectividad de un programa en tres países.

  Raquel Gilar-Corbi, Teresa Pozo-Rico, Juan Luis Castejón-Costa

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• ¿Qué necesita el alumnado de la tutoría universitaria? Validación de un instrumento de medida a través de un análisis multivariante

  Pilar Martínez Clares, Francisco Javier Pérez Cusó, Natalia González Morga

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• Lectura, ocio y rendimiento académico en estudiantes universitarios del área socioeducativa

  María Elche, Sandra Sánchez-García, Santiago Yubero

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• LAS COMPETENCIAS GENERALES EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO. UN ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE ESTUDIANTES, DOCENTES Y GRADUADOS DE LOS TÍTULOS UNIVERSITARIOS DE EDUCACIÓN

  María Isabel Amor Almedina, Rocío Serrano Rodríguez

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• Análisis de las causas endógenas y exógenas del abandono escolar temprano: una investigación cualitativa

  Eduardo Romero Sánchez, Manuel Hernández Pedreño

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• Vindicación de la escuela como espacio para el desarrollo de experiencias democráticas: aproximación conceptual a las prácticas morales de reconocimiento y respeto

  Bianca Thoilliez

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• John Henry Newman y su idea de la universidad en el siglo XXI

  Miguel Rumayor

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• Voluntad de saber en el tiempo de la posverdad

  Zaida Espinosa Zárate

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• Alfabetización visual y desarrollo del pensamiento histórico: actividades con imágenes en manuales escolares

  Juan Carlos Bel Martínez, Juan Carlos Colomer Rubio, Rafael Valls Montés

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• El aprendizaje de las mujeres sobre internet y redes sociales: validación y resultados generales de una escala

  Alba Vico-Bosch, Ángeles Rebollo-Catalán

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• Claves de acción socioeducativa para promover la participación de las familias en procesos de acogimiento

  M. Ángels Balsells Bailon, Aida Urrea Monclús, Carmen Ponce Alifonso, Eduard Vaquero Tió, Alicia Navajas Hurtado

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• Análisis de los contenidos de Expresión Corporal impartidos en la formación inicial de los docentes de Primaria

  Galo Sánchez, Marga López

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