ANALYSIS OF CREATIVITY AMONG UNIVERSITY STUDENTS. DIFFERENCES DEPENDING ON GENDER, AGE, AND CHOICE OF STUDIES
DOI:
https://doi.org/10.5944/educxx1.22552Keywords:
Creativity, gender differences, age differences, choice of studies, higher education, educational methods.Abstract
This study examines creativity among university students andthe differences that may arise due to gender, age and choice of studies.
Differences are derived from a creativity and positive emotion-based
intervention in the classroom. We use a quasi-experimental design with
a pre-test and post-test. The sample consisted of 206 undergraduate and
professional training students, divided into an experimental (n = 97) and
a control group (n = 104). The instrument of measurement used was the
CREA test (Corbalán et al., 2003). The results found an increase in student
creativity after the intervention program. However, statistically significant
differences were found between the two forms of the CREA test (A and B).
Significant differences were also observed according to gender, with women
demonstrating more creativity than men on the pre-test and post-test of
the CREA test form B. In reference to age, the youngest students (under
20 years old) showed more creativity on the pre-test and post-test of form
B of the CREA test. Finally, regarding choice of studies, data reveals that
education sector students have a higher creativity index than students who
did not belong to the education sector, before and after positive emotion
intervention, on form B of the CREA test. We discuss these results for
their great interest in educational change, in relation to skill development
within universities and how equal opportunities and employability could be
increased in 2020.
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