No. 35 (2020): (enero - junio): Educación y Refugiados | Revista Española de Educación Comparada

MONOGRÁFICO: Educación y refugiados

Editorial: Educación y Refugiados

Agustín Velloso de Santisteban

10-13
- PDF (Español)
Migración forzada y procesos de violencia: Los migrantes centroamericanos en su paso por México

Guillermo Castillo

14-33
- PDF (Español)
Decolonial view for the category of “economic refugees”

Julia Castro John, Renato Duro Dias

34-45
- PDF (Español)
Centros de Educación Especial en el Sáhara y en España. Una perspectiva comparada.

Óscar Navarro Martínez, Celia Flores Cuenca, Ángel Luis González Olivares

46-69
- PDF (Español)
El derecho a la educación de los menores refugiados y solicitantes de asilo desde el enfoque basado en los derechos humanos: dificultades, finalidad e intervención educativa

Adrián Neubauer Esteban

70-91
- PDF (Español)
Estrategias educativas para generar seguridad a los desplazados en España

María del Pilar Quicios García, Ana Mª Huesca González, Patricia González Ocejo

92-110
- PDF (Español)
70 Years of ‘Catastrophe’: Can Israel thwart ‘Right of Return’ for Palestinian Refugees?

Romana Rubeo, Ramzy Baroud

111-121
- PDF (English)
La educación compensatoria como medida para la población refugiada y migrante: evolución de resultados

María Julia Rubio Roldán, Mª José Vico Florido, M. Ángeles Pascual Sevillano

122-140
- PDF (Español)
El impacto del estrés por aculturación sobre la sintomatología de los adolescentes migrantes en Arica y Antofagasta, Chile

Iciar Villacieros

141-154
- PDF (Español)
La educación en los campamentos saharauis: un sistema educativo en el refugio y en el desierto

José Antonio Vinagrero Ávila

155-171
- PDF (Español)

ESTUDIOS E INVESTIGACIONES

Acceso a la profesión docente en Francia: una historia de ‘Résistance’ nacional contra algunas tendencias supranacionales

Tania Alonso-Sainz, Bianca Thoilliez

173-196
- PDF (Español)
El acceso a la formación docente inicial en Europa: políticas e investigación

Inmaculada Egido Gálvez

197-211
- PDF (Español)

DOCUMENTOS

Igualdad, calidad y confianza entre los desafíos de la reforma educativa francesa: la Loi n° 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance

Encarnación Sánchez Lissen, Alicia Sianes Bautista

213-222
- PDF (Español)

RESEÑAS

Libertad y compromiso en Sartre

Mª José García Ruiz

224-226
- PDF (Español)
Los saberes de la era digital. Nuevas tecnologías para la práctica humanística: teoría del aprendizaje, bibliotecas digitales y arte terapia

Mª José García Ruiz

227-229
- PDF (Español)

No. 35 (2020): (enero - junio): Educación y Refugiados

Numéro complet

MONOGRÁFICO: Educación y refugiados

Editorial: Educación y Refugiados

Migración forzada y procesos de violencia: Los migrantes centroamericanos en su paso por México

Decolonial view for the category of “economic refugees”

Centros de Educación Especial en el Sáhara y en España. Una perspectiva comparada.

El derecho a la educación de los menores refugiados y solicitantes de asilo desde el enfoque basado en los derechos humanos: dificultades, finalidad e intervención educativa

Estrategias educativas para generar seguridad a los desplazados en España

70 Years of ‘Catastrophe’: Can Israel thwart ‘Right of Return’ for Palestinian Refugees?

La educación compensatoria como medida para la población refugiada y migrante: evolución de resultados

El impacto del estrés por aculturación sobre la sintomatología de los adolescentes migrantes en Arica y Antofagasta, Chile

La educación en los campamentos saharauis: un sistema educativo en el refugio y en el desierto

ESTUDIOS E INVESTIGACIONES

Acceso a la profesión docente en Francia: una historia de ‘Résistance’ nacional contra algunas tendencias supranacionales

El acceso a la formación docente inicial en Europa: políticas e investigación

DOCUMENTOS

Igualdad, calidad y confianza entre los desafíos de la reforma educativa francesa: la Loi n° 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance

RESEÑAS

Libertad y compromiso en Sartre

Los saberes de la era digital. Nuevas tecnologías para la práctica humanística: teoría del aprendizaje, bibliotecas digitales y arte terapia

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