Convergences and divergencies of secondary education for adults in Córdoba (Argentina) and Catalonia (Spain)
DOI:
https://doi.org/10.5944/reec.31.2018.18883Keywords:
secondary education for adults, socio-political, organizational and pedagogical dimensions, convergences, divergencesAgencies:
Unión Europea a través del Programa Erasmus Mundus Move On EducationAbstract
This article presents the convergences and divergences in sociopolitical, organizational and pedagogical dimensions of the study object in Córdoba (Argentina) and Catalonia (Spain). Based on an intensive study which compare two cases and contributions of educational ethnography, the obtained results are relevant. Similarities are highlighted in the education for adults’ policies developed in the decade of 2000s and in the predominant conceptions, with nuances derived from Latin American and European contexts. Likewise, there are differences in the configuration of secondary education for adults in both educational systems although it is enrolled in the same process of expansion of basic education, in the offer, in the organization and in the background orientation of the policies. At the end, the conclusions and some common issues that deserve attention are exposedDownloads
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