La educación terciaria tecnológica en el Mercosur. Caracterización desde una perspectiva comparada
DOI:
https://doi.org/10.5944/reec.37.2021.28049Palabras clave:
Educación tecnológica terciaria, MERCOSUR, Situación Macronivel, Perspectiva ComparadaAgencias Financiadoras:
NEIES. SEM. Buenos Aires. Argentina.Resumen
En este trabajo se presentan los avances de un estudio realizado en el marco del Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del MERCOSUR (NEIES, 2020). En el mismo se realizó una caracterización, desde la perspectiva comparada, de la oferta de educación terciaria tecnológica y de los modelos de gestión institucional en Argentina, Brasil, Chile, Paraguay y Uruguay; incluyendo estudios de casos nacionales y binacional (Brasil-Uruguay), encuestas y entrevistas a directivos de las instituciones para estudiar las dinámicas de transformación a nivel macro y micro (gestión institucional) producto de las políticas para el sector. Se analizaron también las trayectorias y perfiles de quienes los integran, dada la centralidad de los mismos que, explican o sostienen dichos modelos institucionales. Dada la extensión de este artículo, nos limitaremos a presentar sólo una parte del mismo, la situación a nivel macro de la educación superior tecnológica en los países del MERCOSUR, desde una perspectiva comparada.
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