Descalificación de la formación de la juventud: convergencias entre las políticas educativas LOMCE en España y la nueva enseñanza secundaria en Brasil
DOI:
https://doi.org/10.5944/reec.49.2026.45124Palabras clave:
política de la juventud, formación profesional, política de la educación, desempleo juvenilResumen
Las nuevas posibilidades de producción y consumo que ocasiona el aporte tecnológico informacional-digital de la Industria 4.0, generan incertidumbres sobre el futuro del trabajo y de la formación de la juventud. El desempleo entre los jóvenes es un problema que enfrentan varios países, con énfasis en España y Brasil, cuyas tasas de desempleo se encuentran entre las más altas de Europa y América del Sur, respectivamente. Los gobiernos de ambos países han estado promoviendo reformas educativas para intentar mitigar el problema. Dos ejemplos son las reformas LOMCE en España y la Nueva Educación Secundaria (NES) en Brasil. Ambas políticas refuerzan la necesidad de que los jóvenes aprendan a emprender, desarrollen la capacidad de aprender a aprender, mejoren las habilidades socioemocionales, buscando así una adaptación a la falta de estabilidad económica.
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