Vol. 26 N.º 1 (2023): Monográfico. Competências e metodologias inovadoras para a educação digital

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Coords: Albert Sangrá, Montse Guitert y Patricia Alejandra Behar

Após a pandemia de COVID-19, entendeu-se que a educação digital necessita do desenvolvimento de metodologias mais ativas, apoiadas em tecnologias ora clássicas ora emergentes, gerindo tempos e espaços de forma mais criativa e eficiente. Através de um leque diversificado de abordagens metodológicas, esta monografia do RIED fornece evidências empíricas que contribuem para a discussão sobre as competências e metodologias necessárias para que possam ser colocadas em prática no ensino superior.

DOI: https://doi.org/10.5944/ried.26.1

Publicado: 2023-01-01

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Monográfico

Competências e metodologias inovadoras para a educação digital

Albert Sangrà, Montse Guitert, Patricia Alejandra Behar

9-16
Creencias y concepciones docentes de educación superior en enseñanza remota en el contexto de COVID-19

Carmen Ricardo, Camilo Vieira

17-37
Roles del docente universitario en procesos de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales

Núria Hernández-Sellés, Pablo-César Muñoz-Carril, Mercedes González-Sanmamed

39-58
Habilidades de ensino envolvidas no design de Ambientes Literários Imersivos: combinando projetos STEAM e cultura maker

M. Esther Del Moral Pérez, M. Rosario Neira Piñeiro, Jonathan Castañeda Fernández, Nerea López-Bouzas

59-82
O papel facilitador do professor na aprendizagem on-line assíncrona e nos resultados acadêmicos: Um estudo exploratório.

Rosa Romero Alonso, Jorge Valenzuela Gárate, Juan José Anzola Vera

83-100
Pedagogical Models Based on Transversal Digital Competences in Distance Learning: Creation Parameters

Ketia Kellen Araújo da Silva, Patricia Alejandra Behar

101-119
Creencias e integración de recursos digitales: un estudio con docentes universitarios de Ciencias de la Salud

Iris Estévez, Alba Souto-Seijo, Iván Jorrín-Abellán

121-139
HyFlex: Enseñar y aprender de modo híbrido y flexible en la educación superior

Manuel Area Moreira, Anabel Bethencourt-Aguilar, Sebastián Martín-Gómez

141-161
La transformación digital en la educación superior: el caso de la UOC

Marc Romero, Teresa Romeu, Montse Guitert, Pablo Baztán

163-179
Análisis de las metodologías docentes con tecnologías digitales en educación superior: una revisión sistemática

Anna Sánchez-Caballé, Francesc M. Esteve-Mon

181-199
Características da concepção de estratégias de micro-aprendizagem em contextos educativos: uma revisão sistemática

Viviana Betancur Chicué, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso

201-222
Diseño de una propuesta de autoevaluación para el desarrollo de la autorregulación en educación superior

Nati Cabrera, Maite Fernández-Ferrer, Marcelo Fabián Maina, Albert Sangrà

223-244
The Use of Gamification as a Vehicle for Pedagogic Sharing and Teachers’ Professional Development

Richard Greaves, Dimitrios Vlachopoulos

245-264
Videoconferencias interactivas en educación superior: una propuesta de mejora para el aprendizaje y la participación

Marc Fuertes-Alpiste, Núria Molas-Castells, Francesc Martínez-Olmo, Maria Jose Rubio-Hurtado, Cristina Galván Fernández

265-285
YouTube como cybersalão. Revisão crítica de seu uso pedagógico na Universidade Ibero-Americana.

Ana María Beltrán-Flandoli, Amor Pérez-Rodríguez, Julio-César Mateus

287-306
Smartphone como herramienta de enseñanza-aprendizaje en educación superior en Nicaragua

Fernando López-Noguero, Tonys Romero-Díaz, José Alberto Gallardo-López

307-330