No. 32 (2018): (julio - diciembre)

ESTUDIOS E INVESTIGACIONES

• La voz de los profesionales de la educación social en España y Francia: la identidad autopercibida

  María-Dolores Eslava-Suanes, Ignacio González-López, Carlota De-León-Huertas

  10-32

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• Estudio comparado del desarrollo histórico de la Psicopedagogía en Cuba y Chile

  Rodrigo Alberto Espinoza Vásquez, Emilio Alberto Ortiz Torres

  33-51

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• Evolución del caso japonés como referente internacional en la educación para la reducción del riesgo de desastres

  Elisa Gavari Starkie, José Pastrana Huguet

  52-67

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• What is the place of religious schools in pluralistic democratic societies? A liberal approach to the problematic of religious schools and democratic citizenship in Western societies. The Spanish case

  Ignasi Grau Callizo

  68-87

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• Equidad estructural en los sistemas educativos europeos

  Antonia Lozano Díaz, Juan Sebastián Fernández-Prados

  88-106

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• Formación como elemento de cohesión social en Europa. Análisis comparativo de sinergias y recursos ejecutados, empleando una muestra de medidas operativas (programas) en el marco de las políticas europeas de promoción de la formación profesional y vocacional (VET), lucha contra el abandono formativo y académico temprano (ELET) y recualificación

  Emilio Menéndez Benito, Lluís Ballester Brague, Pep Lluís Olíver Torelló

  107-150

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• Impacts of Child Labour on School Attendance and Academic Performance of Senior Secondary School Students in Nigeria

  Adesoji Oni

  151-168

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• El proceso de Bolonia y la admisión a la universidad. La realidad del sistema universitario español en perspectiva comparada

  David Revesado Carballares

  169-180

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