Núm. 6 (2017): Enseñanza de la historia, análisis de libros de texto y construcción de identidades colectivas

DOI: https://doi.org/10.5944/hme.6.2017

Publicado: 2017-06-12

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Presentación

• Enseñanza de la historia, análisis de libros de texto y construcción de identidades colectivas

  Pedro Miralles Martínez, Cosme J. Gómez Carrasco

  9-28

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Monográfico

• Representações edificantes: as biografias de personagens históricos nos textos escolares do professor Lourenço Filho (Brasil/1950-70) = Representaciones Honorables: Las biografías de personajes históricos en los textos escolares del profesor Filho...

  Maria Teresa Santos Cunha

  29-58

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• Traços cívicos. Perspectivas sobre manuais escolares no Brasil da década de 1970 = Huellas Cívicas. Perspectivas sobre manuales escolares en Brasil en la década 1970

  Márcia Regina Santos

  59-87

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• A história nos manuais escolares do ensino primário em Portugal: representações sociais e a construção de identidade(s) = La Historia en los libros de texto de primaria en Portugal: representaciones sociales y construcción de identidades

  Maria Glória Sole

  89-127

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• Swedish history textbooks as identity constructing narratives (1931-2009) = Los libros de texto de historia suecos como narrativas constructoras de la identidad (1931-2009)

  Ingmarie Danielsson Malmros

  129-164

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• Pervivencias escolares de narrativa nacional española: Reconquista, Reyes Católicos e Imperio en libros de texto de historia y en relatos de estudiantes

  Jorge Sáiz Serrano

  165-201

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• Análisis de la construcción de identidades colectivas en los libros de texto: el tratamiento de la Guerra de la Independencia en las últimas décadas

  José Ignacio Ortega Cervigón, Juan Esteban Rodríguez Garrido

  203-240

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• La Región de Murcia en los manuales escolares de educación secundaria. Una narrativa a la sombra de España y Europa

  Raimundo A. Rodríguez Pérez, María del Mar Simón García, Sebastián Molina Puche

  241-277

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• Enseñanza de la historia, identidades culturales y conciencia iberoamericana en los libros de texto españoles para educación primaria

  Delfín Ortega Sánchez, Francisco Rodríguez Lestegás

  279-318

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• Enfoques historiográficos y representaciones sociales en los libros de texto. Un estudio comparativo, España-Francia-Inglaterra

  Cosme J. Gómez Carrasco, Arthur Chapman

  319-380

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Entrevistas

• La enseñanza de la historia y el uso de libros de texto ante los retos del siglo XXI. Entrevista a Rafael Valls Montés

  Cosme J. Gómez Carrasco, Raimundo A. Rodríguez Pérez

  363-380

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Investigaciones Históricas

• Literatura, formación y república. André Maurois y el instinto de felicidad burgués (Segunda parte)

  Raquel de la Arada Acebes, Jordi Garcia Farrero, Conrad Vilanou Torrano

  381-420

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• Una biblioteca del barroco: la colección bibliográfica de los marqueses de Beniel en 1710

  Amparo García Cuadrado

  421-457

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• Práticas pedagógico-didáticas e a sua influência na configuração do espaço escolar. A materialidade das escolas de ensino mútuo em Portugal à luz dos diretórios do método (1835-1844) = Prácticas pedagógico-didácticas y su influencia en la configuración de

  Carlos Manique da Silva

  459-485

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• Edición escolar en España, identidad, cultura política y contexto: la Enciclopedia Dalmau Carles-Pla

  Emilio Castillejo Cambra

  487-521

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Reseñas

• School Memories. New Trends in the History of Education, por Cristina Yanes-Cabrera; Juri Meda; Antonio Viñao (editores). Cham, Springer, 2017, 278 pp. ISBN: 978-3-319-44062-0

  Eulàlia Collelldemont Pujadas, Núria Padrós Tuneu

  523-536

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• Mezzi di educazione di massa. Saggi di storia della cultura materiale della scuola tra xix e xx secolo, por Juri Meda. Milano: FrancoAngeli, 2016, 205 páginas. ISBN: 978-88-917-4175-2

  Antonio Viñao Frago

  537-543

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• Los Museos Pedagógicos en España. Entre la memoria y la creatividad, por Pablo Álvarez Domínguez (coord.). Gijón-Sevilla, Ediciones Trea y Editorial Universidad de Sevilla, 2016, 260 páginas. ISBN: 978-84-9704-957-3

  Carlos Sanz Simón

  545-551

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• La historia en el aula. Innovación docente y enseñanza de la historia en la educación secundaria, por Porfirio Sanz, Jesús M. Molero y David Rodríguez (eds.). Lleida: Milenio. 2017, 414 páginas. ISBN: 978-84-9743-763-9

  María Martínez-Hita

  553-555

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• Iberoamérica en las aulas. Qué estudia y qué sabe el alumnado de educación secundaria, por Joaquín Prats, Rafael Valls y Pedro Miralles (Eds.). Lleida, Editorial Milenio, 2015, 357 páginas. ISBN 978-84-9743-688-5

  José Díaz-Serrano

  557-559

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• Dalla parte delle maestre. La stagione pedagogica di virginia predieri (1931-2009), por Mirella D´Ascenzo & Gabriele Ventura (a cura di), Lecce: Pensa Multimedia Editore, 2016, 246 páginas. ISBN: 978-88-6760-407-4

  Agustín Escolano Benito

  561-565

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