Upbuilding Representations: Biographies of historical figures in schoolbooks by Professor Lourenço Filho (Brazil/1950-70)

Authors

  • Maria Teresa Santos Cunha Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC

DOI:

https://doi.org/10.5944/hme.6.2017.17140

Keywords:

Schoolbooks, Biographies, Representations

Abstract

The school texts herein investigated circulated in Brazilian elementary schools between the decades of 1950 and 1970 under a graded reading series named Série de Leitura Graduada Pedrinho. The series was comprised of four books written by Professor Manuel Bergström Lourenço Filho (1897-1970), an educator connected to principles of the Brazilian New School. These books were widely used as reading text, selling over three million copies during the studied period. This paper intends to examine the biographies of Brazilian historical figures that appeared frequently within these school texts. These biographies delivered complimentary and upbuilding representations of so-called «heroes of national history» expressed through a civic and patriotic hagiography reinforced by principles in the Republic which defended civil religiousness and secular celebrations. The presence of these heroic figures in texts constituted a symbolic community through their actions, represented as signs of Brazilianness. School texts were also analyzed as cultural artifacts of the time, which were to some extent vessels for representing and consolidating values for children as an audience

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Maria Teresa Santos Cunha, Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC

Professora Doutora do Departamento de História e dos Programas de Pós-Graduação em Educação e Pós-Graduação em História

References

Almeida Toledo, Maria Rita de. «Inovação Pedagógica, formação do professor e circulação de bibliotecas para professores: o caso da Biblioteca de Educação». Anais do Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana, Quito, Equador, 2005.

Bertoletti, Estela Natalina Mantovani. Lourenço Filho e a alfabetização: um estudo da Cartilha do Povo e da cartilha Upa, cavalinho!. São Paulo: UNESP, 2006.

Borges, Vavy Pacheco. «Grandezas e misérias da biografia». In Fontes históricas, edited by Carla Bassanezi Pinsky. São Paulo: Contexto, 2006.

Capelato, Maria Helena Rolim. «Educação e identidade nacional coletiva». In Multidões em cena: Propaganda política no varguismo e no peronismo. São Paulo: UNESP, 2009.

Carvalho, José Murilo de. A formação das almas: o imaginário da República no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras.1990.

Chartier, Roger. A História Cultural: entre práticas e representações. Lisboa: Difel, 1989.

Chartier, Roger. A ordem dos livros: leitores, autores e bibliotecas na Europa entre os séculos XIV e XVIII°. Translated by Mary del Priore. Brasília: Editora UnB. 1994.

Choppin, Alain. «História dos livros e das edições didáticas: sobre o estado da arte». Educação e Pesquisa Revista da Faculdade de Educação da USP 30 (2004): 549-566.

Costa, Albertina de Oliveira and Cristina Bruschini, Cristina (eds.) Uma questão de gênero. Organizado por Albertina de Oliveira Costa e Cristina Bruschini. São Paulo. Fundação Carlos Chagas, 1996.

Cunha, Maria Teresa Santos. «Um Patriotismo São: Lições De História Para A Escola Primária: Um Estudo Na Série De Leitura Graduada ‘Pedrinho’ De Lourenço Filho (Décadas De 50/70 Do Século XX)». Revista Linhas, V.12 2011. http://www.revistas.udesc.br/index.php/linhas/article/view/2288

DaMatta, Roberto. «ESPAÇO: Casa, rua e outro mundo: o caso do Brasil». In A casa & a Rua. Rio de Janeiro: Rocco, 1997.

DaMatta, Roberto. O que faz o brasil, Brasil?. Rio de Janeiro: Rocco, 1984.

Gragório Razzini, Márcia de Paula, org. Antonio Firmino de Proença: professor, formador, autor. Sâo Paulo: Porto das Ideias, 2010.

Lahuerta, Milton. «Os intelectuais e os anos 20: moderno, modernista , modernização». In A década de 20 e as origens do Brasil Moderno, edited by Helena Carvalho de Lorenzo e Wilma Perez da Costa, 93-114. São Paulo: UNESP, 1997.

Longo Mortatti, Maria do Rosário. Os sentidos da alfabetização. São Paulo: Editora Unesp. 2000.

Lourenço Filho, Manoel Bergström. Aventuras de Pedrinho. Série de Leitura Graduada Pedrinho, volumes 1, 2, 3. 4. São Paulo: Melhoramentos, 1953 a 1958.

Lourenço, Leda Maria Silva. «O pensamento de Lourenço Filho em seus primeiros escritos pedagógicos e nas Conferências da Associação Brasileira de Educação –ABE». In Centenário de Lourenço Filho:1897-1997, edited by Carlos Monarcha, 47-76. Londrina: Editora da UEL; Marília: Editora da UNESP; Rio de Janeiro: ABE, 1997.

Monarcha, Carlos, org. Lourenço Filho: outros aspectos, mesma obra. Campinas, SP: Mercado das Letras, 1997.

Paulo, Matias Prochnow Denise de. «Lições de Fé. A Série de Leitura Graduada Fontes no contexto da reforma de Orestes Guimarães em Santa Catarina. (1911-1935)». Dissertação de Mestrado não publicada, Universidade do Estado de Santa Catarina-UDESC, Florianópolis, Brasil, 2009.

Schmitd, Maria Auxiliadora M. dos Santos. «Cognição histórica situada: Que aprendizagem histórica é esta?». In Aprender História: Perspectivas da Educação Histórica. Ijuí: Editora UNIJUI, 2009.

Soares, Gabriela Pellegrino. «Os Irmãos Weiszflog em busca dos mercados escolares: Identidades das edições Melhoramentos dos primórdios à década de 1960». In Impresso no Brasil: Dois séculos de livros brasileiros, edited by Aníbal Bragança e Márcia Abreu, 157-169. São Paulo: Editora da UNESP, 2010.

Soares, Gabriela Pellegrino. «Os Irmãos Weiszflog em busca dos mercados escolares: Identidades das edições Melhoramentos dos primórdios à década de 1960». In Impresso no Brasil: Dois séculos de livros brasileiros, edited by Aníbal Bragança and Márcia Abreu, 157-169. São Paulo: Editora da UNESP, 2010.

Stephanou, Maria and Maria Teresa Santos Cunha. «Despertar na alma da criança o amor pela Pátria: a história na escola primária sob orientação de Lourenço Filho». In O curso de Lourenço Filho na Escola Normal do Ceará, edited by Maria Helena Câmara Bastos and Maria Juraci Maia Cavalcante, 261-284. Campinas, SP: Editora Alínea, 2009.

Szir, Sandra M. Infância y Cultura Visual.Los Periódicos ilustrados para niños (1880 – 1910). Buenos Aires: Miño y Dávila Editores, 2006.

Teive, Gladys Mary Guizoni. Uma vez normalista, sempre normalista. Cultura escolar e produção de um habitus pedagógico (Escola Normal Catarinense: 1911 a 1935). Florianópolis: Editora Insular, 2008.

Valdemarin, Vera Teresa. História dos métodos e materiais de ensino: a escola nova e seus modos de uso. São Paulo: Cortez, 2010.

Valdez, Diane. «Livros de leitura seriados para a infância: fontes para a história da educação nacional». Revista Linhas Vol. 5 N.2 (2004): 221-242. Accessed October 26, 2016. http://www.revistas.udesc.br/index.php/linhas/article/view/1218

Vidal, Diana Gonçalves. «Escola Nova e Processo Educativo». In 500 anos de educação no Brasil, edited by Eliane Marta Teixeira Lopes, Luciano Mendes Faria Filho and Cynthia Greive, 497-517. Belo Horizonte: Autêntica, 2000.

Viñao Frago, Antonio. «Historia de la educación y historia cultural: posibilidades, problemas, cuestiones». Revista Brasileira de Educação-ANPEd 0 (1995): 63- 82. Accessed April 20, 2016. http://anped.tempsite.ws/novo_portal/rbe/rbedigital/RBDE0/RBDE0_06_ANTONIO%20VINAO_FRAGO.pdf

Xavier, Libânia Nacif. Para além do campo educacional. Um estudo sobre o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932). Bragança Paulista: EDUSF, 2002.

Published

2017-03-31

How to Cite

Cunha, M. T. S. (2017). Upbuilding Representations: Biographies of historical figures in schoolbooks by Professor Lourenço Filho (Brazil/1950-70). Historia Y Memoria De La Educación, (6), 29–58. https://doi.org/10.5944/hme.6.2017.17140