Pädagogik, disciplinary institutionalization and dictatorships: on the history of a disciplinary field and its problems

Antonio Francisco Canales Serrano

doi:10.5944/hme.12.2020.27066

Autores/as

Antonio Francisco Canales Serrano Universidad Complutense de Madrid http://orcid.org/0000-0002-7035-1194

DOI:

https://doi.org/10.5944/hme.12.2020.27066

Palabras clave:

Ciencias de la educación, Pedagogía, campo disciplinar, institucionalización, comunismo

Resumen

Este ensayo reflexiona sobre las cuestiones que plantea la investigación histórica sobre la institucionalización de las ciencias de la educación y la Pädagogik, al hilo del libro Education and «Pädagogik»: philosophical and historical reflections (Central, Southern and South-Eastern Europe), editado por Blanka Kudláčová y Andrej Rajský. En una primera parte, el ensayo se ocupa de los problemas de la traducción al inglés de los conceptos utilizados para dar cuenta de los casos continentales europeos y los peligros de tergiversar su lógica histórica. Un segunda parte se centra en el comentario e los capítulos del libro y defiende la necesidad de avanzar en un marco teórico sobre la frontera entre ciencia y política en el caso de las dictaduras que permita incluir la experiencia de los países comunistas.

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