Configuration of an assessment system to apply on deaf-blind special needs students
DOI:
https://doi.org/10.5944/reop.vol.14.num.1.2003.11608Keywords:
special nedds education, deafness, blindness, assessmentAbstract
ABSTRACT
The nonexistence of the deficiency deaf-blind as a category diagnostic of base implies the lack of an own support psychoeducational of performance. In this article are analyzed the essential elements to configure it within plan of the current services of educational. It is added as example a configured evaluation instrument specifically for this population.
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