The origin, evolution, and current status of student guidance competencies in the United States
DOI:
https://doi.org/10.5944/reop.vol.14.num.1.2003.11602Keywords:
student guidance, competencias, United StatesAbstract
ABSTRACT
The authors provide an exposition of the origin, evolution, and current status of student guidance competencies as a part of comprehensive guidance programs in the United States. The ways in which student guidance competencies are selected, organized, and delivered are described. Finally, examples of how student mastery of guidance competencies is being assessed are presented.
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