Lectura, ocio y rendimiento académico en estudiantes universitarios del área socioeducativa

María Elche; Sandra Sánchez-García; Santiago Yubero

doi:10.5944/educxx1.21548

Autores/as

María Elche Universidad de Castilla-La Mancha http://orcid.org/0000-0001-8704-6519
Sandra Sánchez-García Universidad de Castilla-La Mancha http://orcid.org/0000-0002-7157-1826
Santiago Yubero Universidad de Castilla-La Mancha http://orcid.org/0000-0002-7148-7958

DOI:

https://doi.org/10.5944/educxx1.21548

Palabras clave:

EDUCACIÓN SUPERIOR, ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS, HÁBITOS DE LECTURA, TIEMPO DE OCIO, RENDIMIENTO ACADÉMICO

Resumen

Introducción: En los últimos años se ha potenciado el interés de la investigación en torno a las variables que determinan el éxito académico dentro del ámbito universitario. Diferentes estudios han analizado el papel de la lectura en el rendimiento pero, sin embargo, no se ha considerado la relación de la lectura y el ocio en el éxito académico de los universitarios. Método: El objetivo de esta investigación es analizar cómo se inserta la lectura voluntaria en el tiempo de ocio de los estudiantes universitarios y analizar la influencia de la relación del ocio y de la lectura con el éxito académico en la universidad. Se ha empleado el Cuestionario de Hábitos de Lectura, la Escala de Actividades de Tiempo Libre y una medida del rendimiento. El cuestionario fue completado por 1614 estudiantes universitarios. Resultados: Los resultados confirmaron la relación del rendimiento académico con el ocio cultural, junto al tecnológico y con las prácticas de lectura, especialmente de tipo profesional. Discusión: Sería necesario seguir profundizando en esta línea de investigación, con el fin de diseñar propuestas de intervención en la universidad centradas en la mejora de las habilidades de lectura y de la gestión del tiempo de ocio.

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