Regulation of the Primary Education degree based on ECI/3857/2007 and ECI/2023: analysis, challenges and implications
DOI:
https://doi.org/10.5944/reec.47.2025.41701Keywords:
higher education, Masters degrees, educational legislation, teaching guides, curriculum, curriculum evaluationAbstract
The Primary Education Degree is regulated as a profession through the Order ECI/3857/2007. This research aims to compare the basic and compulsory subjects of the curricula of the Spanish Primary Education degrees of the 2022-2023 academic year, based on both Orders, in order to analyze the deployment of the subjects and to detect weaknesses and strengths. Thus, by means of a qualitative study of descriptive scope and non-experimental design, 1727 teaching guides of the 69 Spanish public and private universities that offer this degree have been analyzed. The main results show the scarce deployment of subjects associated with the new submodules proposed by the Order ECI2023 in both basic and compulsory training. The analysis indicates a preponderance of traditional areas. In conclusion, this reflects a gap between the socio-formative demands and the current training structureDownloads
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