Núm. 39 (2021): (julio - diciembre): La educación en los países emergentes: ¿nuevos laboratorios educativos del siglo XXI?

DOI: https://doi.org/10.5944/reec.39.2021

Publicado: 2021-06-27

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MONOGRÁFICO: La educación en los países emergentes: ¿nuevos laboratorios educativos del siglo XXI?

Editorial: La educación en los países emergentes: ¿nuevos laboratorios educativos del siglo XXI?

Ana Ancheta Arrabal

10-17
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Países emergentes como taxón en Educación Comparada e Internacional

Charl Wolhuter

18-36
- PDF (English)
Los Planes Educacionales del MERCOSUR y la recontextualización de sus políticas en Brasil.

Wisllayne Ivellyze Oliveira-Dri, Cristina Pulido-Montes

37-60
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El derecho a la educación: definiciones constitucionales comparadas en América del Sur

Guillermo Ramón Ruiz

61-80
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Laboratorios educativos en la «educación para todos» en Rusia: de Lenin a Putin

Liya Kalinnikova Magnusson

81-102
- PDF (English)
Optimismo más allá de problemas: la cooperación de BRICS en educación superior desde la perspectiva china

Jin Sun, Aiyi Yang

103-122
- PDF (English)
Construyendo una tradición de artes liberales en India

Takako Mino

123-137
- PDF (English)
De la formación docente en España a la práctica educativa en Senegal: un proyecto de cooperación internacional basado en el aprendizaje servicio para Infantil y Primaria

Rocío López-García-Torres, Elia Saneleuterio, Nuria Andreu-Ato

138-159
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La cooperación educativa y cultural entre España e India. Logros y retos

Amparo Rodrigo-Mateu

160-178
- PDF

ESTUDIOS E INVESTIGACIONES

Reacciones de las universidades mexicanas frente al virus SARS-CoV-2

Shamaly Alhelí Niño Carrasco, Juan Carlos Castellanos-Ramírez, Rubén Bermúdez Vivas

180-202
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Reflexiones, herramientas, competencias y respuestas para la Educación Internacional en tiempo Covid-19

María Amaya Gómez Rojo

203-217
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La reforma de la formación inicial del profesorado: Colaboración entre las universidades y los centros de enseñanza obligatoria. Experiencias europeas.

Joan Maria Senent Sánchez, Marta Senent Capuz

218-237
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Evaluación de la práctica de los docentes de educación obligatoria, estudio comparado en Europa

Susana Herradas Martin

238-253
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Predominio del género del alumno en sus interacciones diarias con los dispositivos en Internet

Inés María González Vidal

254-270
- PDF (English)
Máster para la formación de profesores en Ciencias Sociales en Brasil y España:algunos elementos comparativos

Amurabi Oliveira

271-284
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DOCUMENTOS

Ley General de Educación Superior de México. Calidad, inclusión social, gratuidad y obligatoriedad de la enseñanza superior: criterios que sostienen una ley

Encarnación Sánchez Lissen, Alicia Sianes Bautista

286-299
- PDF

RESEÑAS

BAIUTTI, M. (2019): Protocollo Di Valutazione Intercultura Comprendere, Problematizzare E Valutare La Mobilità Studentesca Internazionale. (Pisa: ETS), 172 pp.

Jose Henrique Arzani

301-303
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