Universidades Iberoamericanas, Sostenibilidad y Agenda 2030: Mapeo Bibliométrico
DOI:
https://doi.org/10.5944/reec.49.2026.45813Palabras clave:
Educación superior, Desarrollo sostenible, Universidades iberoamericanas, Objetivos de Desarrollo Sostenible, Análisis bibliométricoResumen
La Agenda 2030 reconoce el papel transformador de la educación superior en la sostenibilidad. Las universidades iberoamericanas, en un contexto marcado por desigualdades sociales y crisis ambientales, enfrentan el desafío de alinear su producción científica con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Esta investigación analiza la convergencia entre universidad, sostenibilidad y Agenda 2030 en la región mediante un mapeo bibliométrico. Se realizó un estudio exploratorio de enfoque cuantitativo utilizando la base de datos Scopus (2015–2024). Se aplicaron filtros temáticos, geográficos, idiomáticos y documentales, lo que permitió conformar un corpus de 2.430 publicaciones. El análisis se desarrolló con herramientas como Bibliometrix (RStudio), VOSviewer y modelos LDA (Python), combinando técnicas de análisis de redes, coocurrencia de términos y detección de tópicos. Los resultados evidencian que la producción científica muestra un incremento anual del 29,21 %, con una participación destacada de España, Brasil y México. El análisis temático permitió identificar diez líneas principales de investigación, entre las que se encuentran la educación para la sostenibilidad, la gestión institucional, el uso de tecnologías digitales en entornos educativos y la vinculación con la sociedad. Se observa una concentración significativa de publicaciones en revistas como Sustainability (MDPI), así como una red de colaboración científica con bajo nivel de integración en el ámbito latinoamericano. El análisis de co-citación revela un cuerpo teórico estructurado, estrechamente vinculado a marcos internacionales como los propuestos por la ONU y la UNESCO. El estudio muestra una contribución significativa de las universidades iberoamericanas a los ODS, aunque persisten desafíos como baja visibilidad internacional, escasa articulación regional y limitada integración entre sostenibilidad y derechos humanos en la educación superior. Se destaca la necesidad de fortalecer alianzas, indicadores de impacto y metodologías activas de enseñanza.
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