Percepciones del profesorado de música sobre la investigación musical en España y la formación inicial en este ámbito
DOI:
https://doi.org/10.5944/reec.49.2026.45272Keywords:
educación, investigación musical, Educación Musical, Formación inicial del profesoradoAbstract
The latest studies carried out on music research in Spain point to a growing evolution over the last few decades. To continue this upward trend, several studies promote the improvement of initial teacher training in this field. Therefore, the main objective of this paper is to describe the state of music research in Spain through the perception of music teachers at different educational stages. The sample consisted of 118 active teachers from different educational contexts (Primary, Secondary, University, Music Schools and Conservatories). The nature of the research was quantitative with the application of a questionnaire for data collection and a methodological design that carried out a statistical-descriptive analysis of the teachers' profile. Among the results, it is worth noting that among the lines of research mentioned, the most important is pedagogical research, and that the teaching staff do believe that training in research is necessary, as it is currently insufficient. At the same time, it is observed that the more musical training, the greater the importance given to research training. It is also noted that the most widely used media for music dissemination are magazines and blogs and, to explore the methods of access to initial training for music education teachers in the field of music research, priority is given to online courses and digital resources. It is necessary to deepen and perfect the development of initial teacher training in this field to lay the foundations for music research in Spain in general.
Downloads
References
Aráez Santiago, T. y Rojas Gutiérrez, J. C. (2020). La investigación artística en música: una guía de estudios doctorales en Europa. Quodlibet: revista de especialización musical, 74, 168-222. https://doi.org/10.37536/QUODLIBET.2020.74.780
Asprilla, L. I. (2015). La investigación musical: desde afuera y desde adentro. A Contratiempo: revista de música en la cultura, 25, 16.
Barrios, M. D. P. (1999). La formación del profesorado universitario de música didáctica de la expresión musical: características y problemática. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 2(1), 605-609.
Bautista, A., y Fernández-Morante, B. (2018). Monográfico sobre investigación en interpretación musical: Implicaciones para el desarrollo profesional docente. Psychology, Society & Education, 10(1), 1-13.
Botella Nicolás, A. M., y Escorihuela Carbonell., G. 2021. «Educación Performativa Musical: Herramientas Para La investigación». Revista De Comunicación De La SEECI, 54, 1-19. https://doi.org/10.15198/seeci.2021.54.e614.
Bújez, V. y Díaz Mohedo, M.T. (2017). La educación musical superior como objeto de investigación en la última década: Revisión de las publicaciones indexadas en la Web of Science entre 2007 y 2016. En: Núñez, J.C.; et al. (comps.). Temas actuales de investigación en las áreas de la salud y la educación, 215-222. Almería: Scinfoper.
Calderón Garrido., D., y Gustems C., J. (2018). Análisis bibliométrico de la producción científica sobre educación musical en el período 2017-2016 en revistas incluidas en JCR. BiD: textos universitaris de biblioteconomia i documentació, 41. https://dx.doi.org/10.1344/BiD2018.41.10
Campayo, E. y Cabedo A. (2018). Investigación-acción como recurso para la innovación y mejora de la práctica educativa en conservatorios: una experiencia en las enseñanzas elementales de música en España. Psychology, Society, & Education, 10(1), 15-36. https://doi.org/10.25115/psye.v10i1.1767
Cano, R. L. (2013). La investigación artística en los conservatorios del espacio educativo europeo. Discusiones, modelos y propuestas. Cuadernos de música iberoamericana, 25(26), 213-231.
Cárdenas, R. N. y Cremades-Andreu, R. (2022). Retos y oportunidades de la investigación en educación musical. Praxis & Saber, 13(32), e14286. https://doi.org/10.19053/22160159.v13.n32.2022.14286
Casas Figueroa, M. V. y Eusse González, O. C. (2016). Investigación musical. Experiencias del Congreso de Investigación Musical en Cali, 2015. Ricercare, 5, 31-34.
Chiantore, L. (2020). Retos y oportunidades en la investigación artística en música clásica. Revista de Especialización Musical Quodlibet, 74, 55-86. https://doi.org/10.37536/quodlibet.2020.74.775
Colwell, R. (1967). Music education and experimental research. Journal of Research in Music Education, 15(1), 73-84. https://doi.org/10.2307/3344252
Autor (2022).
Domínguez-Lloria, S.; Pino-Juste, M. (2021) Análisis de la formación pedagógica del profesorado de los Conservatorios Profesionales de Música y de las Escuelas Municipales de Múica. Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical 18, 39-48. https://doi.org/10.5209/reciem.67474
Escobar-Pérez, J. y Cuervo-Martínez, A. (2008). Validez de contenido y juicio de expertos: Una aproximación a su utilización. Avances en Medición, 6, 27-36. http://www.humanas.unal.edu.co/psicometria/files/7113/8574/5708/Articulo3_Juicio_de_expertos_27-36.pdf
Fernández, D. A., Autor (2018).
Galera, M.M., y Pérez, J. (2008). La investigación en Educación Musical en la base de datos ERIC. Revista electrónica de LEEME, 22(2): 1-14.
Gustems, J., y Calderón-Garrido, D. (2014). Estudio bibliométrico de los artículos de educación musical incluidos en DIALNET 2003-2013. Revista electrónica de LEEME, 33(2): 27-39.
Gustems, J. y Calderón-Garrido, D. (2016). SCOPUS: una herramienta para el análisis de las publicaciones en educación musical en la década 2006-2015. Sonagrama Magazine, 31.
Hernández, M., Lorenzo, O., y Herrera, L. (2006). La presencia de la educación musical en la base de datos ERIC: una exploración bibliométrica de las publicaciones indexadas desde 1994 a 2004. Eufonía, Didáctica de la Música, 38: 112-119
López-Cano, R. y San Cristóbal, U. (2020). Investigación artística en Música: cuatro escenas y un modelo para la investigación formativa. Quodlibet, 74(2), 87-116. https://doi.org/10.37536/quodlibet.2020.74.777
López-González, J. (2010). Los estudios sobre música y audiovisual en España: hacia un estado de la cuestión. Tripodos, 53-66.
Lorenzo-de Reizabal, M. (2022). Music education models in the 21st century: the music mediation model for social engagement. Revista Educación, 46(2). http://doi.org/10.15517/revedu.v46i2.49922
Marín-Suelves, D., Méndez, V. G., y Monzonís, N. C. (2022). Educación Musical y tecnología: tendencias en investigación. Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, 19: 261. https://doi.org/10.5209/reciem.74693
Morales, Á., Ortega, E., Conesa, E., y Ruiz-Esteban, C. (2017). Análisis bibliométrico de la producción científica en Educación Musical en España. Revista española de pedagogía,75, (268): 399-414. https://doi.org/10.22550/REP75-3-2017-07
Narejos, A. (2020). La Música en la investigación artística: Perspectiva española actual. Revista de Especialización Musical Quodlibet, (74), 117-138.
Palacios, J. I. (2005). La Universidad y la Investigación Musical: de la Teoría a la Praxis. RIFOP: Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, 52: 123-158.
Porta, A. (2018). La investigación en Educación Musical entre lo interdisciplinar y lo específico. Dando visibilidad a sus intereses docentes e investigadores. DEDiCA. Revista De Educação E Humanidades (dreh), (14), 57–74. https://doi.org/10.30827/dreh.v0i14.7485
Rodríguez-Quiles, J. A. (2000). Investigación Cualitativa en Educación Musical: un nuevo reto en el contexto educativo español. Revista electrónica de LEEME, 5: 186-191.
Sadio-Ramos, F.J., Ortiz-Molina,M.A., y Bernabé Villodre, M.M.(2020). La formación del profesorado de Música para potenciar la creatividad desde la utilización de las TIC: una experiencia biográfica. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 23(2):155-166. https://doi.org/10.6018/reifop.422891
Sánchez-Parra, M. J., Gértrudix-Barrio, F., y Gértrudix-Barrio, M. (2020). Perspectiva del docente ante el proceso de enseñanza-aprendizaje del Lenguaje Musical en los Conservatorios Profesional de Música de España. Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 24(2), 324-345. https://doi.org/10.30827/profesorado.v24i2.14087
Subirats, M. (2011). La investigación en didáctica de la expresión musical. Educatio Siglo XXI, 29(1): 175-194.
Vicente-Nicolás, G., y Sánchez-Marroquí, J. (2024). Estudio bibliométrico de la producción científica de educación musical en España (1978-2022) [Bibliometric study of the scientific production of music education in Spain (1978-2022)]. Revista Española de Pedagogía, 82(287): 37-54. 10.22550/2174-0909.3926
Vico, M. D. C. G. (2018). Identidad musical y docente en acción: un estudio de caso. Revista Internacional de Educación Musical, (6), 25-35.
Zaldívar, A. (2005). Las enseñanzas musicales y el nuevo Espacio Europeo de Educación Superior: el reto de un marco organizativo adecuado y la necesidad de la investigación creativa y performativa. Revista interuniversitaria de formación del profesorado, 52, 95-122.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Miren Pérez Eizaguirre, María del Valle De Moya Martínez , Ángela Morales, Jesús Privado
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Acknowledgement – Non Commercial (by-nc): Generation of derivated Works is allowed as long as a commercial use is not developed. The original work cannot be used with commercial aims.
This journal does not apply any fee to the authors by the filing or processing of articles.
