Um olhar histórico sobre escolas diferentes: perspetivas teóricas e metodológicas (o exemplo do projeto «INOVAR»)

Joaquim António Sousa Pintassilgo

doi:10.5944/hme.10.2019.22081

Autori

Joaquim António Sousa Pintassilgo Instituto de Educação, Universidade de Lisboa http://orcid.org/0000-0001-7685-7367

DOI:

https://doi.org/10.5944/hme.10.2019.22081

Parole chiave:

Inovação, Escolas diferentes, Modelo pedagógico

Abstract

Pretende-se, com o presente artigo, apresentar um conjunto de reflexões teóricas e metodológicas suscitadas pelo desenvolvimento do projeto INOVAR — Rotei ros da inovação pedagógica: Escolas e experiências de referência em Portugal no século XX, iniciado em maio de 2016 e cuja
conclusão está prevista para abril de 2019. O projeto INOVAR é um projeto de Investigação e Desenvolvimento financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia de Portugal. Tem por finalidades mapear um conjunto amplo de escolas e experiências inovadoras, diferentes ou alternativas que se desenvolveram em Portugal ao longo do século XX, em particular na sua segunda metade, produzir narrativas históricas de caráter monográfico sobre cada uma dessas escolas e experiências e caracterizar os modelos pedagógicos que as inspiraram e os projetos educativos que sustentaram a sua atividade. Procuraremos, no que a este artigo se refere, apresentar alguns aspetos da problemática teórica em que se fundamenta o projeto INOVAR e analisar alguns dos principais conceitos a que recorremos. Para exemplos mais concretos, teremos em conta uma das linhas de pesquisa do projeto, a dedicada à escola A Torre, criada em 1970 e ainda hoje em funcionamento.

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Biografia autore

Joaquim António Sousa Pintassilgo, Instituto de Educação, Universidade de Lisboa

Professor Associado, Grupo de História da Educação

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