NIÑO, INFANCIAS Y EDUCACIÓN EN LAS PÁGINAS DEL PERIÓDICO ESTADO DE MINAS EN LA DÉCADA DE 1930
DOI:
https://doi.org/10.5944/hme.20.2024.32807Palabras clave:
Niños, Infancias, Periódico Estado de MinasResumen
El presente artículo plantea y analiza las concepciones de niño, infancia y educación en las páginas del periódico Estado de Minas en la década de 1930, indicando la existencia de dos tendencias predominantes en las noticias: una nueva, más liberal y moderna, denominada americanismo; y otra vieja, más conservadora y tradicional, denominada iberismo. La interpretación del contenido de las noticias se llevó a cabo con base en autores, tales como Bardin (1988), Werneck Vianna (1997), Nunes (1998) y Guimarães (2013), entre otros, con el objetivo de sistematizar, agrupar, describir y categorizar los mensajes publicados. Como resultado, se puso de manifiesto que la simbiosis entre lo nuevo y lo viejo ocurre con base en los discursos moral, médico y psicológico que marcaron el debate sobre la asistencia y la educación de los niños. El periódico Estado de Minas, como espacio de disputa ideológica por el poder de formar el pueblo y la nación brasileña, no fue inmune a este movimiento y a esta simbisosis. Liberales, "modernos" y americanistas abogan por el schoolnovismo. Conservadores, "antiguos" e ibéricos defendían con fervor la educación religiosa y cristiana. Sin embargo, la crisis del capitalismo en el mundo manifestada en la crisis estadounidense de la década de 1930 no deja de aparecer en las páginas del periódico y en el debate educativo.
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