Vol. 28 Núm. 1 (2025)

DOI: https://doi.org/10.5944/educxx1.28.1

Publicado: 2025-01-06

Número completo

Editorial

Haciendo estallar la burbuja: el papel de las publicaciones científicas en la divulgación del conocimiento

Diego Ardura
- EDITORIAL
- EDITORIAL (English)

Estudios

Efecto del apoyo académico sobre los resultados escolares a través del compromiso: evidencia de la invarianza de género

Betty Reyes, Sara Martínez-Gregorio, Raquel Ruiz, Laura Galiana, Saturnino de los Santos, José M. Tomás

17-38
Políticas institucionales para evitar prácticas deshonestas en las universidades españolas

M.ª Josefa Mosteiro García, Eva M.ª Espiñeira Bellón, Jesús Miguel Muñoz Cantero, Ana M.ª Porto Castro

39-57
Propiedades psicométricas del cuestionario abreviado Clima Profesional Educativo (CPE-A)

Emilio Álvarez Arregui, Adriana Genoveva Samaniego Benavidez , Francisco Javier Herrero Diez, Alejandro Rodríguez-Martín, Francisco Javier Rodríguez Díaz

59-85
Impacto del ciberostracismo sobre la ansiedad social y uso de Internet en estudiantes universitarios

Cristina López-Ráez, Daniel Falla, Eva M. Romera

87-102
Perfiles de estrategias de afrontamiento en estudiantes universitarios en relación con variables personales y académicas

David González Casas, Ana Isabel Dorado Barbe, José Luis Gálvez Nieto

103-130
Relaciones entre invitaciones docentes y el uso parental de las TIC para participar en educación

Militza Lourdes Urías-Martínez, Ángel Alberto Valdés-Cuervo, Maricela Urías-Murrieta, Lizeth Guadalupe Parra-Pérez

131-153
Cantidad de deberes, tiempo dedicado y aprovechamiento: un análisis de perfiles latentes en educación secundaria

Susana Rodríguez, Tania Vieites, Carolina Rodríguez-Llorente, Antonio Valle, José Carlos Núñez

155-177
El reto del diseño de los resultados de aprendizaje y su evaluación en educación superior

Gregorio Rodríguez-Gómez, Jaione Cubero-Ibáñez, Laura Sánchez-Calleja, Andrea González-Elorza, Mª Soledad Ibarra-Sáiz

179-211
Experiencias de aprendizaje fuera del aula universitaria: análisis de salidas a centros escolares innovadores

José-Luis Parejo, María-O Cortón-Heras

213-234
Prácticas docentes universitarias y motivación orientada al aprendizaje: efecto mediador de la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas

Milenko Del Valle, Jorge Valenzuela, Carla Muñoz, Jorge Miranda-Ossandón, Juan Gabriel Vergaño-Salazar, Andrea Precht

235-256
The Dispositions for Culturally Responsive Pedagogy Scale (DCRPS): validación psicométrica y resultados en el profesorado español

Ángel Llorente-Villasante, Martha Lucía Orozco Gómez

257-282
Análisis de las condiciones y estrategias didácticas de evaluación de los aprendizajes éticos. Una revisión sistemática

Elda Millán-Ghisleri, Juan Luis Fuentes

283-311
Impacto de las rúbricas gamificadas en la formación docente

Manuel Cebrián de la Serna, Manuela Raposo-Rivas, Violeta Cebrián Robles, José Antonio Sarmiento-Campos

313-336
Percepciones de los estudiantes adolescentes sobre la supervisión parental: Perfiles e influencias del género de los estudiantes

Itahisa Mulero-Henríquez, José Alexis Alonso-Sánchez, Samuel Falcon

337-368

Vol. 28 Núm. 1 (2025)

Número completo

Editorial

Haciendo estallar la burbuja: el papel de las publicaciones científicas en la divulgación del conocimiento

Estudios

Efecto del apoyo académico sobre los resultados escolares a través del compromiso: evidencia de la invarianza de género

Políticas institucionales para evitar prácticas deshonestas en las universidades españolas

Propiedades psicométricas del cuestionario abreviado Clima Profesional Educativo (CPE-A)

Impacto del ciberostracismo sobre la ansiedad social y uso de Internet en estudiantes universitarios

Perfiles de estrategias de afrontamiento en estudiantes universitarios en relación con variables personales y académicas

Relaciones entre invitaciones docentes y el uso parental de las TIC para participar en educación

Cantidad de deberes, tiempo dedicado y aprovechamiento: un análisis de perfiles latentes en educación secundaria

El reto del diseño de los resultados de aprendizaje y su evaluación en educación superior

Experiencias de aprendizaje fuera del aula universitaria: análisis de salidas a centros escolares innovadores

Prácticas docentes universitarias y motivación orientada al aprendizaje: efecto mediador de la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas

The Dispositions for Culturally Responsive Pedagogy Scale (DCRPS): validación psicométrica y resultados en el profesorado español

Análisis de las condiciones y estrategias didácticas de evaluación de los aprendizajes éticos. Una revisión sistemática

Impacto de las rúbricas gamificadas en la formación docente

Percepciones de los estudiantes adolescentes sobre la supervisión parental: Perfiles e influencias del género de los estudiantes

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