La teoría de las corrientes educativas de Pere Rosselló: entre el positivismo y la hermenéutica
Resumo
El objetivo del presente artículo es ofrecer un análisis de la teoría de Pere Roselló en el aniversario de su nacimiento (1897). La importancia de este autor español, en su contexto histórico y científico, es fundamental si queremos construir una visión completa del desarrollo de la Educación Comparada. Su dinámica y peculiar contribución es realmente importante para entender mejor el estado actual de las reflexiones sobre la metodología comparadaDownloads
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Publicado
1997-01-01
Como Citar
Ayala de la Peña, A., & González Hernández, Ángel. (1997). La teoría de las corrientes educativas de Pere Rosselló: entre el positivismo y la hermenéutica. Revista Española de Educación Comparada, (3), 35–60. Obtido de https://revistas.uned.es/index.php/REEC/article/view/7231
Edição
Secção
MONOGRÁFICO: Concepto, Métodos y Técnicas en Educación Comparada