To be a tutor in the center of practice, question of personality or of professionality?
DOI:
https://doi.org/10.5944/reop.vol.22.num.1.2011.80Keywords:
preprofessional practice tutor, studies of psychopedagogy, practicum, tutoringAbstract
The experience undergone in the Practicum can generate different responses in the students that, through the role assumed by the tutor, can be assessed in order to guide students in interventions with increasingly professional implications. Given this precedent, we present some results obtained after a study conducted in Galicia which tries to examine the qualities of tutors of working placements in the area of Psychopedagogy. These results allow us to determine whether, in the context of this network of working placements, being a tutor is a matter of personality and / or professionalism.
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