GRADE REPETITION IN SECONDARY EDUCATION AND ASSOCIATED RISK FACTOR
DOI:
https://doi.org/10.5944/educxx1.20172Keywords:
Bullying, teen agers, drug abuse, repetition rate.Abstract
The high rate of pupils that repeat a grade at school is a concern for theSpanish educational system. Studies show that the highest percentage of
repeaters is among students of the first grade of secondary education, with
a higher frequency of males. Secondary School coincides with a stage in the life cycle of transformation, facilitating risk behaviors among adolescents, including grade repetition, drug use and certain aggressive behaviors such as bullying.
This study aims to examine the main factors associated with repetition,
taking into consideration the socio-demographic characteristics (scope, ownership, gender, origin and age), bullying (bully or victim); risk or protective factors for drug use (family, friends or school context), level of general adjustment/maladjustment (personal, social and scholar); dissatisfaction with the home environment and with siblings. The participants, 1,267 students aged from 11 to 18 (M = 14.41; Dt= 1.427), 49.3% males, completed the sociometric test evaluation of violence among school mates Bull-S, the FRIDA questionnaire (Interpersonal Risk Factors for Adolescent Drug Consumption) and the Self-reported Multifactor Child Adaptation Test –TAMAI–.
The results indicate that repeating a grade in school is related to variables
such as: title of the school, sex, origin, age, the role of the aggressor in bullying, accessibility, family risk factors (family reaction to drug use, family risk, protection activities) for drug consumption as well as maladjustment to school and dissatisfaction with the family environment. These results demonstrate the need to carry out cooperation actions between families and schools and to make resources available that allow teachers to identify and address risk and prevent repetition.
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