Vol. 27 Núm. 1 (2024)

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DOI: https://doi.org/10.5944/educxx1.27.1

Publicado: 2024-01-02

Número completo

Editorial

El papel de la inteligencia artificial generativa en la publicación científica

Esther López-Martín

9-15
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Estudios

Efectividad de la metodología de aula inversa en el ámbito universitario. Una revisión sistemática

Cristina Bosch-Farré, Jordi Cicres, Josefina Patiño-Masó, Pilar Morera Basuldo, Pere Toran-Monserrat, Albert Lladó Martínez, María del Carmen Malagón-Aguilera

19-56
Learner engagement, motivación académica y estrategias de aprendizaje de estudiantes universitarios

Óscar Gavín-Chocano, Inmaculada García-Martínez, Eufrasio Pérez-Navío, Antonio Luque de la Rosa

57-79
Barreras para la creatividad personal en estudiantes universitarios españoles y portugueses

Leire Aperribai, María Fátima Morais, Lorea Cortabarria, Fátima Machado

81-104
¿Cómo sobrevivir al doctorado? Un meta-análisis del éxito en doctorandos

Raquel Lozano-Blasco, Borja Romero-Gonzalez, Alberto Soto-Sanchez

105-129
El trabajo decente en el desarrollo de la carrera: Un análisis comparativo de las percepciones de estudiantes universitarios italianos y españoles

Soledad Romero-Rodriguez, Tania Mateos-Blanco, Celia Moreno-Morilla, Andrea Zammitti

131-156
Construcción de la carrera e inteligencia emocional como antecedentes de identidad vocacional

Enrique Merino-Tejedor, Pedro M. Hontangas-Beltrán, Juan Carlos Pérez-González

157-183
Desmotivación en el profesorado de educación física: una aproximación desde la percepción de presiones y su vocación

Javier Coterón, Alba González-Peño, Evelia Franco

185-207
Factores de influencia en la intención de abandono escolar temprano: perspectiva del estudiantado

Iratxe Suberviola, Fermín Navaridas Nalda, Ana González Marcos

229-252
Predicción del rendimiento académico en educación secundaria mediante el análisis de árboles de decisión

Israel Villarrasa-Sapiña, Xavier García-Massó, Encarnación Liébana, Gonzalo Monfort Torres

253-279
El efecto de las funciones ejecutivas sobre la competencia matemática temprana: un modelo de ecuaciones estructurales

Francisca Bernal-Ruiz, Gamal Cerda

281-301
Una intervención para mejorar el aprendizaje social y emocional del alumnado en riesgo de exclusión social

Francisco-Domingo Fernández-Martín, Francisco-Javier Hinojo-Lucena, Inmaculada Aznar-Díaz, María-Pilar Cáceres-Reche

303-322
Distribución sociométrica en Educación Infantil: razones de aceptación y rechazo a los iguales

Luis J. Martín-Antón, Paula Molinero-González, Miguel A. Carbonero, Wendy L. Arteaga-Cedeño

323-352
Discapacidad, estigma y sufrimiento en las escuelas. Narrativas emergentes por el derecho a la educación inclusiva

Eduardo S. Vila-Merino, Teresa Rascón-Gómez, Ignacio Calderón-Almendros

353-371