THE STUDENT VOICE: HIS SILENCE AND THE PROFESSIONAL CULTURE
DOI:
https://doi.org/10.5944/educxx1.19045Keywords:
Student Teacher Evaluation, perception, school culture.Abstract
The present article focuses on a study in a childhood and Primary Educationcentre. The objective of this study is to learn the student voice in the centre,
and understand why, in a school that tries to transform to become more
intercultural and inclusive, the student voice is silenced. Methodologically,
this is a case study in which, through focus groups, interviews and participant
observation we try to understand the perspectives of the participants in depth.
The main results include the professional culture of teachers as an aspect
that negatively influences the participation of families and students. Also, the
fact of listening to the voice of the students gives us a more complete view of
the centre and shows some of the contradictions that exist in the practice. As
conclusions, we highlight the importance of rescuing the student voice and
encouraging their active participation in the centre, not only to create a more
participatory and democratic school, but also to get a more complete look of
the institution.
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