Exploración del Marco Curricular Ecuatoriano y Español desde una Perspectiva Feminista: Logros y retos futuros

Resumen

Este estudio es una investigación cualitativa que explora los componentes feministas en el currículo educativo de Ecuador y España. La estructura heteropatriarcal gregaria y desigual, si bien no es ajena a las realidades de Ecuador y España, las razones, los medios y la aplicación de acciones y políticas educativas feministas para contrarrestar los efectos del modelo educativo androcéntrico, han sido distintas y; para analizar dichas diferencias y enriquecer el debate respecto de las acciones emprendidas, se analizará el currículum educativo desde dos aristas. En el caso de España, el currículum como respuesta a las problemáticas sociales sexistas. En el caso de Ecuador, el currículum como reflejo de la diversidad social y cultural propia del territorio. Se concluye que ambos países presentan modelos diferenciados pero inclusivos de los que pueden abstraer lecciones. La interculturalidad y el enfoque identitario de Ecuador sirven de ejemplo global, especialmente relevante para España, que también acoge en su territorio diversas nacionalidades, lenguas e identidades. Por otro lado, la perspectiva preventiva que propone el modelo español puede tomarse como referencia para mitigar la violencia de género a través del sistema educativo, entendido desde un análisis interseccional.