Por un futuro nuevo y brillante: propaganda en los noticieros húngaros entre 1945 y 1954
DOI:
https://doi.org/10.5944/hme.16.2022.32301Palabras clave:
Noticiarios, Propaganda, Educacion comunista, AdoctrinamientoResumen
Este estudio destaca, en primer lugar, la importancia y relevancia de analizar los noticiarios desde el punto de vista de la historia de la educación, que es un punto ciego en la investigación húngara. La ideología official leninista influyó profundamente en el género, utilizado como canal de propaganda general, durante y después de la toma del poder comunista, entre 1945 y 1954. La producción y la emisión dependían de los objetivos y giros politicos del Partido Comunista, combinando mensajes sencillos con formas narrativas fácilmente comprensibles, para apoyar campañas, difundir conocimientos previstos, etc. En la actualidad, estas filmaciones están digitalizadas y disponibles en acceso abierto (https://filmhiradokonline.hu/). A partir de esta página web, mediante un proceso de recogida y selección de datos en tres fases, se ha elaborado una base de datos con 205 elementos para analizar. Se detectaron tres arquetipos, formas básicas de narración, que denominé metafóricamente Uno de los muchos, Ocupar el espacio y Aprender la sociedad. El desarrollo y la progresión del país después de la Segunda Guerra Mundial siempre se representó en historias de vida individuales y antecedents personales para acercar estas historias a la audiencia, tratando de hacer más populares a los soviéticos y a los comunistas. Al mismo tiempo, cada vez más espacios fueron ocupados por el nuevo poder, tanto física como simbólicamente, por ejemplo los antiguos castillos se convirtieron en escuelas, lugares de entrenamiento, etc., lo que sancionaba la expropiación el pasado, también. La definición y el alcance de la educación se vieron ampliados en los discursos, porque cada miembro de la sociedad aprendería repetidamente el lenguaje del nuevo establecimiento. La propaganda y la persuasión eran globales en este proceso, no se podía evitar interactuar y reflexionar de alguna manera a esto.
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