«Escuelas al aire libre» - Un «nuevo» espacio para la reforma educativa y la vuelta a la naturaleza en el período de entreguerras en Checoeslovaquia (ejemplos de los Sudetes alemanes y checos)
DOI:
https://doi.org/10.5944/hme.13.2021.27181Palabras clave:
educación progresiva, reforma escolar, Movimiento de vuelta a la naturaleza, Checoslovaquia, escuelas al aire libre, arquitectura escolarResumen
El estudio analiza dos ejemplos de las llamadas escuelas al aire libre en Checoslovaquia en el período de entreguerras — un ejemplo checo de la «nueva educación» y otro de los Sudetes alemanes. El artículo presenta dos ejemplos seleccionados de reforma de la escuela como un lugar de la «nueva educación» y analiza su arquitectura en relación con el concepto de educación, el problema de la educación del «nuevo hombre» en el marco del movimiento de vuelta a la naturaleza, y la concepción y disposición arquitectónica del espacio destinado a la enseñanza. El texto analiza tanto la forma «externa» del edificio escolar como la arquitectura «interna» del pensamiento educativo de los principales protagonistas de ambos ejemplos de reforma escolar: Eduard Štorch y Karl Metzner. Dicho análisis se lleva a cabo en el contexto sociopolítico de Checoslovaquia durante el periodo de entreguerras y de los esfuerzos de reforma de la arquitectura escolar en los primeros años del siglo XX y en el período de entreguerras en Europa Central.
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