Diversity, equity, school culture: meaning and implications for practice at the compulsory Secundary education level
DOI:
https://doi.org/10.5944/reop.vol.11.num.20.2000.11329Keywords:
students diversity, opportunity equity, intercultural education, inclusive practices at schoolAbstract
ABSTRACT
Secondary Schools in Spain are serving a more heterogeneous student population now than ever before. This article explores the role of school in responding the needs of diverse students. Inclusive school culture is rooted in values of equity and social justice. Three dimensions are highligted: fostering new meanings about diversity, promoting inclusive school cultures and instructional programmes; to review the assessment criteria and processes and building relationships between schools and communities.
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