Una aproximación a las variables predictoras del rendimiento académico en estudiantes de secundaria
DOI:
https://doi.org/10.5944/reop.vol.13.num.2.2002.11597Palabras clave:
autoconcepto académico, metas académicas, estrategias de aprendizaje y rendimiento académico, academic self-concept, academic goals, learning strategies and academic achievementResumen
RESUMEN
En este artículo presentamos el proceso y los resultados de un estudio de investigación sobre una serie de variables cognitivo-motivacionales en una muestra de estudiantes de Educación Secundaria. Mediante diferentes análisis de regresión lineal múltiple obtenemos las variables predictoras del rendimiento académico, analizando y discutiendo los resultados obtenidos.
ABSTRACT
This work presents the process and results of an empirical research several carried out on cognitive and motivational variables in a sample of secondary education students. Through different multiple linear regression analyses we obtain the predictive variables of academic achievement, analysing and discussing the outcomes.
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