EFFECTS OF TEACHING METHODOLOGY ON LEARNING COMPETENCES TO SOLVE CONFLICTS IN SECONDARY EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.5944/educxx1.16468Keywords:
Conflict resolution, coexistence, teacher training, secondary education, competence, information technology, technology.Abstract
The evaluation of programs enables us to improve education quality(Pérez Juste, 2000), so for the transmission of a program, pilot studies like
the one developed in the unprecedented training program, «Coexistence
Workshop. E-TALCO», which involved a representative sample of students
from the Teacher of Secondary School Education, Vocational Training and
Language Education Masters Program at the University of Salamanca, in
2011-12, are necessary. The evaluation of the program aims to improve the
application of the methodology, by analyzing the differences between faceto-
face and online methodology, in relation to knowledge, expertise, and
know-how.
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