Vol. 18 Núm. 2 (2015)

DOI: https://doi.org/10.5944/educxx1.18.2

Publicado: 2015-10-26

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Monográfico

PRESENTACIÓN: MOOC. DE LA TEORÍA A LA EVIDENCIA

Albert Sangrà, Mercedes González-Sanmamed, Terry Anderson
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METAANÁLISIS DE LA INVESTIGACIÓN SOBRE MOOC EN EL PERÍODO 2013-2014

Albert Sangrà, Mercedes González Sanmamed, Terry Anderson
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META-ANALYSIS OF THE RESEARCH ABOUT MOOC DURING 2013-2014

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Seeking Connectivist freedom and Instructivist safety in a MOOC

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Tendencias en la evaluación del aprendizaje en cursos en línea masivos y abiertos

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EduTool®: Un instrumento para la evaluación y acreditación de la calidad de los MOOCs

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MOOCs en Cataluña: un instrumento para la innovación en educación superior

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ADOLESCENCE, MOTOR COORDINATION PROBLEMS AND COMPETENCE

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EDUCACIÓN Y ENVEJECIMIENTO: UNA RELACIÓN DINÁMICA Y EN CONSTANTE TRANSFORMACIÓN

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Actitudes hacia la Estadística de los alumnos del Grado en Pedagogía, Educación Social, y Maestro de Educación Infantil y Maestro de Educación Primaria de la UCM

Covadonga Ruiz de Miguel
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METAANÁLISIS DE LA INVESTIGACIÓN SOBRE MOOC EN EL PERÍODO 2013-2014

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Actitudes hacia la Estadística de los alumnos del Grado en Pedagogía, Educación Social, y Maestro de Educación Infantil y Maestro de Educación Primaria de la UCM

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