El ministro, la nación y la escuela: el diseño de la educación primaria tras la Guerra Civil española (1939-1951)
DOI:
https://doi.org/10.5944/hme.23.2026.40015Parole chiave:
Historia de la educación, Legislación educativa, Ley de Educación Primaria, José Ibáñez Martín, Nacionalismo y construcción del EstadoAbstract
Este trabajo profundiza en la relación entre política y enseñanza en la posguerra española, durante el periodo de José Ibáñez Martín (1939-1951) en el Ministerio de Educación Nacional del régimen de Franco. En concreto, a partir de la documentación conservada en el archivo personal del ministro, se describen sus proyectos en materia de enseñanza primaria. Se incide en su idea de escuela como institución nacionalizadora de las clases populares y del maestro como apóstol a su servicio. En segundo lugar, se analiza cómo el plan del ministro, la situación material, los vaivenes políticos del Estado de Franco y las aspiraciones de grupos como el partido único del régimen y la Iglesia condicionaron esta enseñanza. Los borradores inéditos de la Ley de Educación Primaria (1945), en vigor durante veinte años, permiten conocer esta singladura política. El criterio falangista, rastreado a partir de la documentación, entre otros, del ministro secretario general de FET y de las JONS, José Luis de Arrese, así como las preocupaciones de la Iglesia católica, reflejadas en las labores de la Comisión Episcopal de Enseñanza Religiosa y Catequesis y el material conservado en los archivos vaticanos, completan el recorrido por la complicada tramitación de una ley que quiso resolver todos los problemas de la escuela.
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