Núm. 2 (2015): La transmisión de emociones y sentimientos. Subjetividad y socialización

DOI: https://doi.org/10.5944/hme.2.2015

Publicado: 2015-12-01

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Monográfico

• Emociones y sentimientos en los procesos de socialización política: una mirada desde la historia de la educación

  Miguel Somoza Rodríguez, Kira Mahamud Angulo, Heloisa Helena Pimenta Rocha

  7-44

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• Bondad, compasión y virtud: claves de las propuestas educativas de Rousseau

  Alicia Villar Ezcurra

  45-72

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• Días de emoción intensa. Sobre el entusiasmo y sus propietarios

  María García Alonso

  73-96

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• “Aprendan el vosotros para hablar con los españoles en su idioma”: la identificación lingüística en Argentina como tensión entre el orgullo y la minusvaloración

  María López García

  97-124

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• Entre la ruptura y la continuidad de esquemas socioemocionales en los libros de lectura de la escuela primaria en el tardofranquismo (1959-1975)

  Ana Badanelli Rubio, Kira Mahamud Angulo

  125-160

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• La gestión del miedo por la Iglesia católica española en los manuales de religión: cambios y continuidades que implica el Concilio Vaticano II

  Emilio Castillejo Cambra

  161-194

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• “Happy Home” and “Happy Land:” Informal Emotional Education in British Bands of Hope, 1880-1914 = "Hogar feliz" y "Tierra feliz". Educación informal en las Bandas de Esperanza británicas, 1880-1914

  Stephanie Olsen

  195-218

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• Madres e hijos enamorados. La sublimación de la relación maternal en los libros de lectura españoles y colombianos en la primera mitad del siglo XX

  Federico Guillermo Serrano López

  219-238

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• El Niño Chileno: aspectos de la confección de regímenes emocionales a través de un texto escolar (1933-1967)∗.

  Pablo Andrés Toro Blanco

  239-260

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• Persuasão e Terror: a linguagem da higiene em manuais escolares brasileiros (São Paulo, 1920-1950) = Persuasión y terror: el lenguaje de la higiene en los manuales escolares brasileños (São Paulo, 1920-1950)

  Heloísa Pimenta Rocha

  261-292

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Investigaciones Históricas

• Autobiografie e culture d’infanzia = Autobiografía y culturas de la infancia

  Egle Becchi

  293-320

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• L’insegnamento della storia antica e medioevale nelle scuole fasciste e sovietiche fra le due guerre mondiali: manuali di scuola elementare a confronto = La enseñanza de la historia antigua y medieval en la escuela fascista y soviética

  Dorena Caroli

  321-352

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Reseñas

• Humanidad. Una historia de las emociones, por Stuart Walton

  Agustín Escolano Benito

  353-364

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• La edad de la empatía. Lecciones de la naturaleza para una sociedad más justa y solidaria, por Fran de Waal

  Cecilia Milito Barone

  365-373

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• Emociones políticas. ¿Por qué el amor es importante para la justicia?, por Martha Nussbaum

  Virginia Guichot Reina

  375-382

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• Laicidade, Religiões e Educação na Europa do Sul no Século XX, compilado por Joaquim Pintassilgo

  Paula Borges Santos

  383-389

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• Adiós a las almas, por Francisco Pérez Gutierrez

  Raimundo Cuesta Fernández

  391-396

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• José Ortega y Gasset, por Jordi Gracia

  Raimundo Cuesta Fernández

  397-408

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• Learning How to Feel. Children’s Literatureand Emotional Socialization, 1870-1970, por Ute Frevert, Pascal Eitler, Stephanie Olsen et al.

  Karen Vallgårda

  409-412

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Listado de evaluadores/as

• LISTADO DE EVALUADORES/AS 2014-15

  413-414

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