LA URDIMBRE DE LOS ESTUDIOS SOBRE SABERES, DISCIPLINAS Y LIBROS ESCOLARES EN AMÉRICA LATINA: LOS CASOS DE BRASIL, COLOMBIA Y MÉXICO
DOI:
https://doi.org/10.5944/hme.20.2024.37733Palabras clave:
comunidades intelectuales, manuales escolares, libros de texto, saberes y disciplinas escolares.Resumen
Este artículo presenta un balance de las investigaciones sobre libros, manuales, textos, saberes y disciplinas escolares en América Latina, específicamente en Brasil, Colombia y México. Con ocasión de la celebración de los 30 años del Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación -CIHELA-, se plantea este artículo que se propone visibilizar los hilos de las investigaciones acerca de las temáticas centrales y los efectos en la constitución de una comunidad académica interesada en este objeto de estudio en la región. Es así como se parte del análisis de fuentes documentales derivadas de las memorias del CIHELA y de otros referentes derivados o conectados con el Congreso. Se hace una presentación de los contextos, desarrollos y descripciones particulares de cada país, para concluir en los puntos comunes, las articulaciones, las diferencias en los abordajes y rutas de cada país, así como los desafíos que se proyectan para la investigación en este campo de estudio en América Latina.
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