No. 22 (2013): (julio-diciembre): La Formación del Profesorado en el Siglo XXI

DOI: https://doi.org/10.5944/reec.22.2013

Publié-e: 2013-07-29

RESEÑAS

RESEÑA de : Ancheta, A. La educación y atención de la primera infancia en la Unión Europea : un estudio comparado entre los sistemas de Suecia, Inglaterra y España. Valencia : Universitat de València, 2012

Belén Romero

227-230.
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RESEÑA de : Lorente, R. La formación profesional según el enfoque de las competencias : la influencia del discurso europeo en España. Barcelona : Octaedro, 2012

Fernando J. Aceituno

231-233
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RESEÑA de : EURYDICE. Key Data on Teachers and School Leaders in Europe : 2013 Edition. Luxembourg : Publications Office of the European Union, 2013

Adriana Gamazo

235-236
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RESEÑA de : Bray, M. Un sistema educativo a la sombra : las tutorías privadas. México DF : CIDE, 2013

Ariadne Runte-Geidel

237-240.
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MONOGRÁFICO: La Formación del Profesorado en el Siglo XXI

Presentación : Retos y desafíos de la formación del profesorado en el siglo XXI : una visión comparada

Amalia Ayala, Antonio Luzón

09-17
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Modelos de formación inicial del profesorado de educación secundaria en España : siglos XIX-XXI

Antonio Viñao

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Los cambios recientes en la formación inicial del profesorado en España : una reforma incompleta

Alejandro Tiana

39-58
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France : la formation des enseignant en échec

Pierre-Louis Gauthier

59-71
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¿‘Nuevas’ soluciones para ‘viejos’ problemas? : reformas recientes en la formación del profesorado en Alemania

Hans-Georg Kotthoff, Ewald Terhart

73-92
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La formación del profesorado del siglo XXI en Inglaterra : un estudio de caso desde la política liberal neoliberal

Ann Childs, Ian Mender

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La formación del profesorado en Finlandia : profesores para la autonomía y la equidad profesional

Hannele Niemi

117-138
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La formazione iniziale degli insegnanti in Italia

Carlo Cappa, Orazio Niceforo, Donatella Palomba

139-163
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La formación inicial del profesorado de secundaria en la Unión Europea

Jesús Manso, Javier M. Valle

165-184
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Formación inicial del profesorado en América Latina : dilemas centrales y perspectivas

Denise Vaillant

185-206
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José Manuel Esteve : sus contribuciones al estudio de la profesión docente

Julio Vera

207-223
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RESEÑAS

RESEÑA de : Ancheta, A. La educación y atención de la primera infancia en la Unión Europea : un estudio comparado entre los sistemas de Suecia, Inglaterra y España. Valencia : Universitat de València, 2012

RESEÑA de : Lorente, R. La formación profesional según el enfoque de las competencias : la influencia del discurso europeo en España. Barcelona : Octaedro, 2012

RESEÑA de : EURYDICE. Key Data on Teachers and School Leaders in Europe : 2013 Edition. Luxembourg : Publications Office of the European Union, 2013

RESEÑA de : Bray, M. Un sistema educativo a la sombra : las tutorías privadas. México DF : CIDE, 2013

MONOGRÁFICO: La Formación del Profesorado en el Siglo XXI

Presentación : Retos y desafíos de la formación del profesorado en el siglo XXI : una visión comparada

Modelos de formación inicial del profesorado de educación secundaria en España : siglos XIX-XXI

Los cambios recientes en la formación inicial del profesorado en España : una reforma incompleta

France : la formation des enseignant en échec

¿‘Nuevas’ soluciones para ‘viejos’ problemas? : reformas recientes en la formación del profesorado en Alemania

La formación del profesorado del siglo XXI en Inglaterra : un estudio de caso desde la política liberal neoliberal

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La formazione iniziale degli insegnanti in Italia

La formación inicial del profesorado de secundaria en la Unión Europea

Formación inicial del profesorado en América Latina : dilemas centrales y perspectivas

José Manuel Esteve : sus contribuciones al estudio de la profesión docente

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