DESAFÍOS PARA EL DESARROLLO DE UNA COMPETENCIA MULTIMODAL DISCIPLINAR. EL CASO DEL GÉNERO INFORME DE POLÍTICA MONETARIA (IPOM)
DOI:
https://doi.org/10.5944/signa.vol27.2018.21857Palabras clave:
compentencia multimodal, IPOM, multimodalidad, sistemas semióticosResumen
El estudio de los sistemas semióticos que convergen en la
construcción del significado del texto, ha tenido predominio en los
últimos 30 años y ha implicado un abandono del logocentrista, derivando
en desafíos para investigadores y para quienes leen textos. Por ejemplo,
estudiantes universitarios se ven enfrentados a géneros multimodales
claves en su tránsito al mundo profesional. Por tanto, esta investigación
busca describir el género IPOM en el cual la configuración multisemiótica
es una propiedad relevante. Los hallazgos muestran que leer textos del
género IPOM requiere una competencia multimodal que va más allá de
comprender sólo el sistema verbal.
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Publicado
2018-04-09
Cómo citar
VÁSQUEZ-ROCCA, L. (2018). DESAFÍOS PARA EL DESARROLLO DE UNA COMPETENCIA MULTIMODAL DISCIPLINAR. EL CASO DEL GÉNERO INFORME DE POLÍTICA MONETARIA (IPOM). Signa: Revista De La Asociación Española De Semiótica, 27, 1095–1123. https://doi.org/10.5944/signa.vol27.2018.21857
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Artículos
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