Culture of education: root of human uniqueness, core and key to Anthropology.
DOI:
https://doi.org/10.5944/rdh.54.2025.44235Keywords:
education, teaching, standing, anthropology, educational theoryAbstract
Introduction: How did we become human? It asks, within the evolutionary framework, about the circumstances that may have led to the emergence of human beings. It was not an all/nothing or one-time process. Our hypothesis is that intersubjective relations were decisive, especially those involved in the process of imitation and teaching, plus the qualitative novelties they imply. Method: To investigate the results of anthropology. The point of greatest agreement is that the process of humanization is constituted by the upright posture. The recent discovery that it is not driven by genes but by a teaching process is key. Results: Everything seems to indicate that the door to humanization opened with the intersubjective relationship of teaching before the practice of technology. Nurture is development and education, education, the gateway to human culture. Prospective: Current neuroscience reinforces this view, in publications that deploy the humanistic consequences of neurological research, especially the concept of embodied simulation.
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