Revista de Humanidades https://revistas.uned.es/index.php/rdh <table border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td valign="top" width="739"> <p><em><strong>Revista de Humanidades</strong></em> es una publicación del Centro Asociado de la UNED en Sevilla fundada en 1990. Tiene periodicidad cuatrimestral (enero-abril, mayo-agosto y septiembre-diciembre) y su objetivo principal es difundir estudios originales derivados de la investigación académica, reflexiones teóricas, debates especializados, traducciones, ensayos y reseñas críticas en torno a temas relacionados con los estudios humanísticos en general y con las áreas de antropología, arte, comunicación, educación, filosofía, historia, literatura y ciencia política en particular. </p> <p><em><strong>Revista de Humanidades (Journal of Humanities) </strong></em>is a quarterly journal (January-April, May-August and September-December) published by the Associated Centre in Seville of the Open University since 1990. Its purpose is to disclose findings generated by investigations, theoretical reflections, specialized debates, translations, essays, and critical reviews on topics related to humanistic studies in general, and associated with Anthropology, Art, literature, Communication, Education, Philosophy, History and Politics studies in particular.</p> <p><em><strong>Revista de Humanidades</strong></em> se encuentra indizada y/o alojada en: Academic Search Premier (EBSCO), Capes Qualis, Carhus Plus, Circ, Cite Factor, Cross Ref, Dialnet, Dice, Dimensions (Digital Science), DOAJ, Dulcinea, Erih Plus, ESCI (Web of Science), E-spacio (UNED), Fuente Académica Plus (EBSCO), Google Scholar, Hispania, ISOC, LATINDEX, MIAR, MLA - Modern Language Association Database (EBSCO), OpenAIRE, Periodical Index Online (PROQUEST), REDIB (CSIC), Regesta Imperii, Recolecta, RESH, Scopus (Elsevier), SJR, Sherpa/Romeo, Ulrich Web.</p> <p><strong>Sello de Calidad FECYT 2021</strong></p> <p><strong><img src="http://revistas.uned.es/index.php/rdh/management/settings/context//public/site/images/rcrodri/logos22.jpg" alt="" width="479" height="107" /></strong></p> </td> <td valign="top" width="204"> <p><img src="http://revistas.uned.es/index.php/rdh/management/settings/context//public/site/images/rcrodri/portada_revista_de_humanidades_rdh5.jpg" alt="" width="80" height="112" /></p> <p> <a title="SCImago Journal &amp; Country Rank" href="http://www.scimagojr.com/journalsearch.php?q=21100812552&amp;tip=sid&amp;exact=no"><img src="http://www.scimagojr.com/journal_img.php?id=21100812552" alt="SCImago Journal &amp; Country Rank" width="178" height="178" border="0" /></a></p> <p><a href="https://revistas.uned.es/index.php/rdh/management/settings/context/&lt;a%20href=&quot;https://redib.org/Record/oai_revista1115&quot;&gt;&lt;img border=&quot;0&quot; src=&quot;https://redib.org/Widget/Show?id=1115&amp;lng=es&quot; alt=&quot;Redib Widget&quot; /&gt;&lt;/a&gt;"><img class="widgetimage" src="https://redib.org/Widget/Show?id=1115&amp;lng=es" alt="Redib Widget" width="271px" height="271px" border="0" /></a></p> </td> </tr> </tbody> </table> es-ES Los trabajos se publican en <em>Revista de Humanidades</em> bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Sin Obra Derivada 3.0 Unported. Los autores conocen y consienten que la distribución de su trabajo se haga mediante el uso de dicha licencia. Se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que se cite la autoría y la fuente original de su publicación (revista, editorial y URL de la obra), no se usen para fines comerciales y se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso. Para cualquier otro uso no especificado en la licencia debe requerirse el consentimiento de los autores. rdh@sevilla.uned.es (Rafael Cid-Rodríguez) cromero@sevilla.uned.es (Carlos J. Romero) dom, 30 ene 2022 00:00:00 +0000 OJS 3.2.1.4 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 Reflexiones en un mundo en crisis https://revistas.uned.es/index.php/rdh/article/view/33680 <p><strong>Reseña de la obra:</strong> Moreno Fernández, Agustín (2020). <em>Vida, Orfandad y Misterio: invitación filosófica pospandémica</em>. Prólogo de Marino Pérez. Roquetas de Mar, Almería: Círculo Rojo, 120 páginas, ISBN 978-84-1374-069-0</p> <p> </p> <p> </p> Carmen Castilla-Vázquez Derechos de autor 2022 Carmen Castilla-Vázquez https://revistas.uned.es/index.php/rdh/article/view/33680 mar, 25 oct 2022 00:00:00 +0000 La práctica cortesana de celebrar a la virreina https://revistas.uned.es/index.php/rdh/article/view/30689 <p>En el Perú del siglo XVII, el entorno dispensador de gracias y mercedes no era otro que el palacio virreinal de Lima. A este espacio acudieron todos aquellos que desearon un cargo en la administración o formar parte del círculo cortesano de los virreyes. Para ello, el uso de dádivas se convirtió en una herramienta útil y escasamente penada por lo difuso de los ámbitos público y privado de los funcionarios de la Corona. Así, durante el gobierno del conde de Castellar (1674-1678) se entregaron a su esposa numerosos y ricos presentes, algunos de los cuales fue respondido con una provisión. Gracias al análisis de la documentación generada por el juicio de residencia de este virrey, conservada en el Archivo General de Indias, podemos conocer el origen particular de este ajuar y entender mejor el entramado de relaciones legales e ilegales que se tejió a su alrededor.</p> Ismael Jiménez Jiménez Derechos de autor 2022 Ismael Jiménez Jiménez https://revistas.uned.es/index.php/rdh/article/view/30689 mar, 25 oct 2022 00:00:00 +0000 Educación trilingüe en Kazajistán: un estudio cualitativo https://revistas.uned.es/index.php/rdh/article/view/28789 <p>Este estudio aborda las complejidades de implementar la educación trilingüe en Kazajstán. El trilingüismo ha ido ganando tanto adeptos como detractores entre profesores, estudiantes y padres. El objetivo principal de este artículo es analizar la opinión de seis docentes kazajos sobre la implementación de políticas trilingües en todo el país. Los participantes provienen de dos tipos diferentes de escuelas (es decir, NIS y escuelas secundarias generales) y las entrevistas se realizaron en línea. El análisis cualitativo de los datos adopta una perspectiva de teoría fundamentada para establecer las diferentes categorías, a través de las cuales realizamos el análisis de contenido. Los resultados muestran que los docentes piensan que la educación trilingüe es necesaria en Kazajstán. Sin embargo, se identifican inconvenientes específicos (p. ej., falta de personal docente calificado o nivel de competencia lingüística de los estudiantes). Nuestras conclusiones sugieren que la educación trilingüe es beneficiosa para el sistema kazajo, aunque las diferencias identificadas entre los NIS y las escuelas de educación secundaria general pueden poner en peligro una implementación exitosa.</p> María Elena Gómez Parra, Ainur Abdiyeva Derechos de autor 2022 María Elena Gómez Parra, Ainur Abdiyeva https://revistas.uned.es/index.php/rdh/article/view/28789 mar, 25 oct 2022 00:00:00 +0000 La Música como herramienta de Educación Social https://revistas.uned.es/index.php/rdh/article/view/25730 <p class="PSIResumenT">INTRODUCCIÓN. Las necesidades educativas del alumnado actual desembocan en la formación de un profesorado que le pueda aproximar a su realidad cultural, lo que implica que la música y sus usos se conviertan en una importante herramienta (principal y/o auxiliar) en el aula de Educación Primaria. En unas comunidades más que en otras, la Música es comprendida como momento de encuentro social, como actividad de difusión cultural que favorece la comunicación social. METODOLOGÍA. Se pretende conocer el grado de importancia que otorgan a actividades culturales y artísticas, entre las que la Música ocupa un lugar destacado, dada las características históricas culturales de la Comunidad Valenciana. RESULTADOS Y CONCLUSIONES. El alumnado de la Facultad de Magisterio de la Universidad de Valencia es plenamente consciente de la importancia de la Música como herramienta educativa socializadora; ahora bien, su mayor o menor uso dependerá de la formación que se imparta en la universidad.<strong></strong></p> María del Mar Bernabé Villodre, Mª Ángeles Bermell Corral Derechos de autor 2022 María del Mar Bernabé Villodre, Mª Ángeles Bermell Corral https://revistas.uned.es/index.php/rdh/article/view/25730 mar, 25 oct 2022 00:00:00 +0000 Un sabio en el norte mexicano https://revistas.uned.es/index.php/rdh/article/view/25223 <p>La sabiduría no se encuentra en la filosofía, sino es entrevista a través de la locura, el enigma y allende las fronteras del logos: tal es el discurso que puede argumentarse de la novela <em>Olegaroy</em> (2017) del mexicano David Toscana. Lo que este artículo expone es la posición superior que la narración otorga a la sabiduría ante la filosofía occidental, para lo cual queda apoyado en el texto <em>El nacimiento de la filosofía</em>, del italiano Giorgio Colli. A la luz de este pensamiento, el artículo revisa los linderos entre los pre-socráticos y la inauguración de los <em>Diálogos</em> de Platón, y acude al devenir del protagonista toscaniano en el que concluye una reivindicación para la sabiduría, lejos de la filosofía.</p> Paulo Alvarado Derechos de autor 2022 Paulo Alvarado https://revistas.uned.es/index.php/rdh/article/view/25223 mar, 25 oct 2022 00:00:00 +0000 El choque de culturas y la convivencia en la escuela secundaria https://revistas.uned.es/index.php/rdh/article/view/23050 <p>La extensión de la obligatoriedad de la educación secundaria en América Latina está poniendo al descubierto algunas de las contradicciones que este proceso ya ha manifestado anteriormente en otros contextos geográficos. Este artículo muestra cómo la experiencia de España y, más concretamente, de Andalucía, puede arrojar algunas claves para entender determinados factores implicados en este proceso. En ese sentido, el discurso de la cultura de la Paz y los planes de convivencia han sido utilizados como respuesta a la crisis producida por el choque de culturas y de clases en la escuela secundaria. Sin embargo, esas iniciativas fueron resignificadas y neutralizadas por la cultura escolar y profesional docente mayoritarias, consolidando un discurso de la disciplina que tomó una deriva autoritaria.</p> José Antonio Pineda Alfonso Derechos de autor 2022 José Antonio Pineda Alfonso https://revistas.uned.es/index.php/rdh/article/view/23050 mar, 25 oct 2022 00:00:00 +0000 Cultura, historia y ambiente biofísico https://revistas.uned.es/index.php/rdh/article/view/31703 <p lang="is-IS" align="justify"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">Este artículo es el resultado del estudio llevado a cabo como Trabajo de Fin de Grado por parte del autor. Se trata de un estudio transdisciplinar en el que, partiendo desde las humanidades ambientales integradas – haciendo especial énfasis en la Historia de las mentalidades y la Antropología social<em> –</em> se exploran los procesos históricos de la sociedad islandesa desde el asentamiento vikingo hasta el siglo XX, cuando la lógica de la historia del país da un vuelco repentino. Además, estas indagaciones históricas y culturales se basan en la estrategia de investigación del materialismo cultural, de tal manera que ha sido necesaria una aproximación al ambiente biofísico de la <em>tierra del hielo</em> para fundamentar la naturaleza de los acontecimientos históricos aquí tratados. En último lugar, este artículo es una reflexión antropológica sobre los momentos de crisis.</span></p> José Manuel Sánchez Sánchez Derechos de autor 2022 José Manuel Sánchez Sánchez https://revistas.uned.es/index.php/rdh/article/view/31703 mar, 25 oct 2022 00:00:00 +0000 La estructura del comportamiento religioso, variable de análisis en la orientación educativa moderna https://revistas.uned.es/index.php/rdh/article/view/29280 <p>El homo religiosus experimentó el mundo natural como un espacio sagrado, la inclinación a percibir el universo de esta manera obedeció a una motivación espiritual profunda que está en la base del comportamiento religioso, la experiencia espiritual es una dinámica fenomenológica biológica que impulsó a los homínidos al desarrollo del simbolismo que, en lo posterior, desembocó en los imaginarios religiosos humanos. La religión es una estructura externa al grupo, la sociedad occidental contemporánea establece sus cimientos en preceptos morales religiosos monoteístas que funcionan como reglas de actuación social. El objetivo de este artículo fue analizar, desde un punto de vista sociológico, antropológico y psicológico la estructura del comportamiento religioso-espiritual, a través de tal análisis se desprende que la psico-estructura-espiritual debe ser evaluada en conjunto con otros elementos que integran los procesos de la orientación educativa moderna para mejorar la calidad de vida de las personas.</p> Luis Alberto Bernal Sarmiento Derechos de autor 2022 Luis Alberto Bernal Sarmiento https://revistas.uned.es/index.php/rdh/article/view/29280 dom, 30 ene 2022 00:00:00 +0000 Revisión crítica de la historia y desarrollo de la educación alternativa y las escuelas de segunda oportunidad https://revistas.uned.es/index.php/rdh/article/view/34503 <p>La Educación Alternativa es poco comprendida, en parte debido a sus muchas definiciones y manifestaciones, aunque se asocia a propuestas pedagógicas como Montessori, Waldorf, entre otras. Las escuelas de segunda oportunidad, un componente de la Educación Alternativa, se han convertido en una herramienta de inclusión diseñada para jóvenes con necesidades educativas que no se abordan normalmente en un entorno escolar homogéneo. Este artículo presenta una revisión crítica sobre su historia y estrategias comunes del modelo, su tipología y los esquemas organizativos utilizados con relación a la educación regular. Además, se hace una lectura sobre su impacto en la retención, desempeño y graduación de los educandos basándose en los informes de proyectos y la experiencia en Europa, América Latina y Norte América. &nbsp;</p> Andrea Barrientos-Soto Derechos de autor 2022 Andrea Barrientos-Soto https://revistas.uned.es/index.php/rdh/article/view/34503 mar, 25 oct 2022 00:00:00 +0000