Una experiencia de cómo extender un proceso de innovación educativa a otros profesores de Matemáticas
DOI:
https://doi.org/10.5944/pim.9.2026.47983Keywords:
Mathematical experimentation, Real function, Graphing of functions, Continuing teacher training, Mathematics workshopAbstract
This paper presents a way to extend a generic mathematical innovation project called “the walk of an ant”. The project proposes how to facilitate the learning of concepts related to the concept of function and to fix the basic concepts related to the topic in the minds of students. To this end, the interested party is presented with situations and challenges related to the analysis of an ant's walk around the perimeter of a square. Essentially, it attempts to relate the distance traveled by the ant to the distance between the ant and a specific highlighted point. A situation involving both university and non-university teachers interested in understanding the process and developing experiences related to the ant's walk in their workplaces with their students at different educational levels is presented as a paradigm.
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