Experiencias durante el confinamiento de los profesores de matemáticas de la Escuela Andorrana de Bachillerato

Resumen

El 7 de marzo de 2025 se cumplieron cinco años del inicio de la pandemia COVID19. Desde 2021 estamos realizando una investigación para determinar el impacto de la pandemia en la enseñanza de las matemáticas en la Escuela Andorrana de Bachillerato. Nuestro estudio basado en una metodología mixto tiene como objetivo analizar los principales cambios metodológicos realizados por los profesores de matemáticas y sus estudiantes durante la pandemia. En este artículo presentamos una parte de los resultados de la segunda fase de nuestra investigación, basada en entrevistas en profundidad a los docentes. En sus respuestas podemos ver que el confinamiento fue percibido de forma distinta por unos y otros, dependiendo de factores como su experiencia previa, de su nivel de competencia digital o de sus rasgos de personalidad. Este hecho justifica la necesidad de completar los resultados cuantitativos obtenidos a través de cuestionarios en la primera fase de la investigación, con los resultados cualitativos de las entrevistas realizadas durante la segunda fase.